1.1声音是什么
一、学习目标
1．通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2．通过实验探究， 初步认识声音产生和传播的条，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。
3．初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
4．通过学生经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式想开放性和独特性发展。
二、学习重点
⑴声音产生的原因，让学生动手实验 ，从亲身体验中 去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律。
⑵声音传播的条
三、前准备
1、 试一试：给你一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的 方法与众不同？

四、堂流程
1． 学生汇报演示物体发声与 不发声 时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？
归纳总结：声音是由于物体 产生的。我们把正在发声的物体叫做声。固体，液体，气体都能发声，都可以作为声。
2． 声音的传播需要介质吗？
（1）思考：教师讲的声音是通过什么传播到你的耳朵里？
（2）探究活动：本第8页图1—2，由此得出什么结论？
（3）演示：本第9页图1—3和图1—4，分 别说明了什么？
归纳总结：声音的传播（ ），（ ）在真空中传播。
学生讨论：还有哪些事实能支持上述结论？
3． 声音在空气中以什么形式传播的？
（1）阅读本第9—10页
（2）演示本第10页图1—7
（3）归纳总结
五、效果检验
一、填空题
1.“隔墙有耳”这句谚语主 要涉及的物理知识是 .钓 鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________和____________能够传声.
2.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消失,这是因为________ _.
二.选择题
1.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是 …… … ………（ ）
A.百米跑计时员不根据发令枪声计时
B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声
C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起
D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话
2.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是…………………………（ ）
A.用作传声媒介 B.防止两人分开
C.示意谈话内 容 D.防止意外事故

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