3.6第三回顾与思考
【学习目标】：1．归纳梳理知识，形成知识体系，巩固知识，增强数学应用意识
【回顾与思考】：
活动一：1平移是否改变图形的位置、形状、大小？通过实例说明.旋转呢?

2.经过平移,对应点所连的线段之间有什么关系?为什么?
经过旋转,每一对对应点与旋转中心之间有什么关系? 为什么?

活动二：
3.观察图中的菊花图案,
(1)它可以看作是由哪个基本图形通过这样的变换得到?

(2) 该菊花图案绕中心旋转多少度后能和原的图案互相重合?

【知识应用】：
1、如图,四边形EFGH是由四边形ABCD平移
得到的,已知AD=5,∠B=700,则( )
A. FG=5, ∠G=700 B. EH=5, ∠F=700
C. EF=5, ∠F=700 D. EF=5. ∠E=700
2、如图,所给的图案由ΔABC绕点O顺时针
旋转( )前后的图形组成的。
A. 450、900、1350 B. 900、1350、1800
C.450、900、1350、1800、2250
D.450、1350、2250、2700.

3.请你把 先向右平移5格得到 ，再把 绕点 逆时针旋转900的得到 .

4、如图，已知P是正方形ABCD内一点，PA=1，PB=2，PC=3，以点B为旋转中心，将△ABP按顺时针方向方向旋转使点A与点C重合，这时P点旋转到G点。
（1）请画出旋转后的图形，你能说出此时△ABC以点B为旋转中心旋转了多少度吗？
（2）求出PG的长度？
（3）请你猜想△PGC的形状，并说明理由？
（4）请你计算出 的角度？

【当堂反馈(小测)】：
1、在括号内填上图形从甲到乙的变换关系：

2、钟表的秒针匀速旋转一周需要60秒．20秒内，秒针旋转的角度是 ．
3、下列图形中，不能由图形经过一次平移或旋转得到的是 ．

4、经过平移，△ABC的边AB移到了EF，作出平移后的三角形．

5、在右图中作出“三角旗”绕O点
按逆时针旋转90°后的图案．

6、如图1，ΔABC和ΔADE都是等腰直角三角形，∠C和∠ADE都是直角，点C在AE上，ΔABC绕着A点经过逆时针旋转后能够与ΔADE重合得到图1，再将图1作为“基本图形”绕着A点经过逆时针连续旋转得到图2.两次旋转的角度分别为（ ）.

图1 图2
（A）45°，90°（B）90°，45° （C）60°，30° （D）30°，60°

7、如图，当半径为30cm的转动轮转过120角时，
传送带上的物体A平移的距离为 cm。

8、阅读下面：
如图(1)，把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度，可以变到△DEC的位置；
如图(2)，以BC为轴，把△ABC翻折180º，可以变到△DBC的位置；
如图(3)，以点A为中心，把△ABC旋转180º，可以变到△AED的位置．
像这样，其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的．这种只改变位置，不改变形状大小的图形变换，叫做三角形的全等变换．

回答下列问题：
①在下图中，可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法怎样变化，使△ABE变到△ADF的位置；

②指图中线段BE与DF之间的关系，为什么？

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuer/42045.html

相关阅读：八年级数学上册全册教案