2.伯乐和千里马的寓意是什么？二者之间的关系是什么？
3.《送东阳马生序》中作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
4.默写。
①《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是“____________，____________”。
②苏轼在《水调歌头?明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是____________，____________。
③《五柳先生传》赞语中和“不慕荣利”相照应的一句是____________。
④刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是____________，____________。
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
5.解释加点词的意思。
6.下列说法不符合文意的是
A.因为住宅边有五棵柳树，于是自号“五柳”。
B.他有嗜酒的天性，经常在家里喝得酩酊大醉。
C.他喜好读书，但不死抠字句。
D.他虽然贫穷，但是安之若泰，以文自娱。
7.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个____________的形象，赞美了他____________的精神。
8.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》，说说他的“志”是什么？
9.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
（二）
鸟 说
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声 ①然者。即而视之，则二鸟巢②于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及? ③，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！
（清 戴名世）
注：①?NF ：鸟鸣叫的声音。②巢：做窝，用作动词。③??：待哺的幼鸟。
10.解释下列句中加点的词语并指出其词性。
①则二鸟巢于其枝干之间 ____________________
②巢大如盏 ____________________
③奚不深山之适而茂林之栖 ____________________
④见辱于人奴以死 ____________________
11.根据上下文意，解释下面句中加点的词语。
①雏且出矣（ ）
②主人戏以手撼其巢（ ）
③乃托身非所（ ）
④彼其以世路为甚宽也哉（ ）
12.本文作者借鸟喻人。从文末作者发出的感慨看，作者的写作意图是什么？
13.今天，从环保的角度我们应对鸟类持什么态度？
（二）
天祥至潮阳，见弘范①,左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入?山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能?③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而止置之。?山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能?⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。
（《宋史?文天祥传》）
注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②?（ｙá）山：宋末抗元的最后据点。③?（ｊｉù）：保卫。④泫然：水滴下的样子。⑤?：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡：同“向”。
14.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
遣使护送天祥至京师。
15.解释文中加点词的意思。
①乃书所过零丁洋诗与之（ ）
②天祥泫然出涕（ ）
③天祥临刑殊从容（ ）
16.弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。
17.翻译文中画线的句子。
国亡不能?，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
18.从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。
19.阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。
三、写作
20.选取一种社会现象，谈谈你的看法。
?同步创新训练
一、1.①至 ②处所 ③用鞭子打 ④询问 ⑤因为 ⑥指史册
2.千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
3.是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。
4.①人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ②但愿人长久 千里共婵娟 ③不汲汲于富贵 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
二、（一）5.①希望，期望 ②挂心，在意 ③冷清的样子 ④酒杯
6.B
7.独立于世俗之外的隐士 安贫乐道
8.淡泊名利，洁身自好。
9.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是求知的满足，精神的享受。
（二）10.①动词，筑巢 ②名词，窝 ③疑问代词，何 ④介词，被
11.①将要 ②开玩笑 ③竟然 ④语气助词
12.对封建社会使人无法生存的残酷现实的揭露。
13.不仅自己要爱护鸟类，还要规劝大家都来爱护鸟类，把鸟类视为自己的朋友。
（三）14.遣使/护送天祥/至京师。
15.①写（书写） ②眼泪（泪水） ③特别（很、十分等）
16.天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”他将所写的《过零丁洋》一诗送给弘范（以明志）。
17.国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢！
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