1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
3、 认同花的结构与其功能的适应。
4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
二、使用方法：
根据以下自主学习合作探究的步骤，先用10分钟预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组合作讨论探究10分钟；然后进行展示和 知识巩固环节；最后自主练习和自我检测。注意珍惜时间，争做先进小组。
三、自主学习合作探究过程：
（一）预习自学 自主探究（12分钟）
学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题
2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。
3、疯狂记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学理解并掌握1、2、3；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
1、花的结构(提示：先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义，再自主阅读图4.1-2，找出对应的花的基本结构，;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟)
⑴桃花是完全花，其结构包括 、 、 、 、 等部分。
⑵花的主要结构
（1）雄蕊：包括 、 、 内含 。
（2）雌蕊：包括 、 、子房，子房内有 。
⑶花的其他结构
（1）花柄：连接花与茎的短柄，起 和 的作用。
（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花 蕊起 作用。
⑷“观察花的结构”的试验步骤[
（1）取一朵桃花，先观察花的外形；
（2）用镊子从 到 依次摘下 、 、 和 ；
（3）用镊子夹开一个花药，用 观察花药里面的 ；
（4）用 纵向剖开 ，用 观察里面的 ；
2、花的类型（提示：先阅读P5页课文，讨论并回答相关问题 5分钟）
⑴根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为 和 。
（1）两性花
①概念：在一朵花中同时具有 和 的花。
②举例：如 、 。
（2）单性花
①概念：在一朵花中只有 或者只有 的花。
②举例：如 、 。
⑵根据花的着生情况，花可以 和 。
（1）单生花
①概念；单独生长在 上的花。②举例：如 、 。
③特点：花朵一般比较 。
（2）花序
①概念；按照一定次序着生在 上的花。
②特点：花5朵一般比较 ，但组成花序后变得非常明显，有利于
③举例：如 、 。
（二）、小组合作、讨论解惑（8分钟）
学法指导：1、各小组同学预习自学中不理 解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。（先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要体现A帮B，B帮C的互帮互学原 则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。
2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。
（1）小红一家去参观菊展，他指着一美丽的菊花说：“这不是一朵花”。这是为什么？
（2）p6页课后思考与练习第一、二题.
（三）展 示知识 点拨升华（7分钟）[
学法指导：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。
2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。其他小组认真听，随时点评和补充。
巧点拨：
单生花和单性花
（1）区别：单性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生位置来区分
（2）联系：单生花可能是单性花，也可能是两性花。单性花可以是单生花，也可以是花序。
（四）小结及巩固知识（8分钟）
学法指导：充分利用课堂时间，疯狂记忆巩固所学知识（AB层全记，C层注重基础知识），记熟后，小组桌对桌互查，老师随机抽查。然后运用知识解答“现代教育导报”上的题。
（五）检测反馈（10分钟）
1、一朵花的主要部分是（ ）
A.雄蕊和雌蕊 B.花冠 C.花萼 D.花序
2.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（ ）
A.单性花 单生花 B.两性花 单生花
C、两性花 花在序 D.单性花 花序
３.从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的那一部分留下来的（ ）
A .花冠 B.子房 C.花萼 D.雄蕊
４. 黄瓜植株上多半花不会结果。对这种现象解释合理的是（ ）
A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花。
B.不结果的花是因为没有昆虫给他传份
C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实。
D.因为植物的营养供给不充足，所以只有少数花结果。
５.向日葵的花，你认为他它是（ ）
A.一个花序 B.一朵单性花 C.一朵雄花 D. 一朵两性花
6.花的主要功能（ ）
A.吸引昆虫 B.供人欣赏 C.制造香料 D.产生果实和种子
7.像君子兰花那样，每朵花都很小，按照一定次序着生在花 轴上，形成了（ ）
A、两性花 B、单性花 C、单生花 D、花序
8.据图回答下列问题（ ）
1、填写图中各结构的名称
（1） （2） （3）
（4） （5） （6） （ 7） （8） （9）
（10）
2、花粉是在（ ） 内产生。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuer/68755.html
相关阅读：先天性行为和学习行为