九年级政治共同致富案
切好“蛋糕” 共同致富
学习目标
1、情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
2、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分 先富和共同致富的关系
知识要点
1、本中的“蛋糕”指什么？切“蛋糕”指什么？为什么要重视“切蛋糕”的这个问题？
2、现阶段的分配制度是什么？这一制度是有什么决定的 ？
3、实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度有何好处？
4、现阶段允许和鼓励一部分人先富起有何意义？
5、在实现致富的过程中我们应该注意什么方式？为什么？
预习练习
1．在我国现阶段，确立----------、-----------、----------------和---------------等生产要素按贡献参与分配的原则，实行----------------------------------------------------------------------------的分配制度。
2．现阶段的分配制度应该与-------------------------------------------------------相适应。
3．现阶段，允许和鼓励一部分人通过------------------------------------------------先富起，然后带动和帮助----------------------，逐步实现--------------------------------------------。
4．财富的取得要靠-----------------------------------，要通过-----------------------------的方式。
知识结构
决定 适应
诚实劳动 合法经营
决定 适应
堂检测
过程
复习导入
复习；现阶段的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？
导入新（导语略），板书题并分析：“蛋糕”指的是什么？“切‘蛋糕’”指什么？为什么要重视“切蛋糕”的问题？
新
浏览，完成预习练习，并注意本的知识要点
情境一：某服装长的成功之路
通过中某服装厂在市场竞争中取胜的事例，讨论：
1，现阶段的分配制度是什么？
2．确立这一制度的原则是什么？
3．作为分配方式，这由什么决定的？
4．实行这中分配制度有什么好处？
学生讨论，师生互动
想一想，做一做
阅读教材P.50“小明的爸爸……”的一段材料，回答：小明爸爸的收入自何种分配方式？
〖阶段性小节〗
情境二：某大学生的成功致富之路
阅读教材P.51，“前几年，一位农大毕业的大学生……”回答：书本的有关问题，由此引出：现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起？
（学生讨论，师生互动）
〖想一想，做一做〗
教材中六种挣钱的方式中，哪些是合法的收入，哪些是非法的收入？
在此基础上讨论，财富的取得应该注意通过什么方式？为什么？
总结本
“ 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体、多种非陪方式并存，就会在全社会形成“人尽其材，物尽其用”的局面，就能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，是一切创造社会财富的泉充分涌流……共同富裕的目标一定能够实现
内练习
一、单选
1、关于我国现阶段的分配制度，下列说法不正确的是（ ）
A是与我国的基本经济制度相适应的
B极大的调动人们的积极性和创造性
C将拉大收入差距，不利于实现共同富裕
2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有：（ ）
A小张买彩票中了500万大奖
B小李国庆节期间加班得到了750元的补助
C小王继承了其父遗留的2万元遗产
3、华西村是我国农村先富起的典范，该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”，进入新世纪又创造性提出“一分五统”，与周边的16个村一起组成了“大华西村”，帮助他们共同走上了富裕的大道。材料说明： （ ）
A、共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富，共奔富裕的过程
B、共同富裕就是同富不同路
C、共同富裕就是无差别的同等富裕
4 下列措施有利于实现共同富裕的有： （ ）
①青藏铁路全线通车 ②全面取消农业税 ③实施西部大开发战略 ④振兴东北老工业基地
A.①③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
二、简答。
1、我国现阶段的分配制度是什么？确立这一制度的原则是什么？
2、有人认为，现在国家鼓励一部分人先富起，所以，只要致富都是光荣的，这种说法对吗？为什么？
3、结合第四内容，讨论：为实现共同富裕，我国实行的制度或政策有哪些？（列举出要点）
三、材料题（材料见本P.50，小明的爸爸。。。）阅读材料，回答问题
⑴材料反映了我国现阶段实行的什么制度？
⑵为什么要实行这种制度？
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chusan/51564.html
相关阅读：《走共同富裕的道路》教学设计