教学目标
（1） 情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
（2） 能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
（3） 知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分 先富和共同致富的关系
教学重点：我国基本分配制度的内容。
教学难点：共同富裕。因为:社会产品如何分配,关系到每个人的切身利益.在我国现阶段,实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度有利于调动劳动者的积极性,有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于实现全体人民的共同富裕.
学习方法： 小组合作、自主阅读感悟、同桌讨论
预习案
预习课本然后完成下列问题，并在课本上勾画出来（自主学习）
1、我国现阶段的分配制度是什么？
2、我国现阶段的分配制度有什么好处？
3、如何正确借助我国的分配制度致富？
4、为什么共同富裕的目标一定能够实现？
课内探究案
（小组内合作探究完成）
一、 一:某服装厂是一家集体企业。该企业多年来的产品种类多、质量高。市场不断得到扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜？该企业的负责人在接受记者采访时说，原因是多方面的，但是有一个很重要的原因就是我们在分配制度上的改革，我们在分配上实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设置了科技创新奖励、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，这样使收入分配拉开了档次。
二、25岁的郑娜毕业于洛阳工学院，参加工作后业绩非常突出，很快升任北京一家公司的营销部经理，一个偶然的机会改变了她的人生航向。她的父亲开办的养猪场，由于缺乏经验，投资面临失败的危险。郑娜决定辞去工作，到农村协助父亲养猪。经过多次的失败后，终于取得了成功。目前，这个养猪场的存栏规模达到2000头，2005年利润超过20万元。养猪致了富。郑娜也成了当地名人，天津和北京郊区的几十名养猪专业户前来讨教养猪技术。在她的带动下，几百户养猪户都增加了收入。
1、 材料一该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？
2、 这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理。
3、 这种切割方式有什么好处？
4、这个大学生为什么放弃让人羡慕的工作去养猪？这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？
5、现阶段允许和鼓励一部分人先富起来有何意义？
6、在实现致富的过程中我们应该注意什么方式？为什么？
知识结构梳理
当堂检测
1、 关于我国现阶段的分配制度，下列说法不正确的是（ ）
A是与我国的基本经济制度相适应的
B极大的调动人们的积极性和创造性
C将拉大收入差距，不利于实现共同富裕
2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有：（ ）
A小张买彩票中了500万大奖
B小李国庆节期间加班得到了750元的补助
C小王继承了其父遗留的2万元遗产
3、华西村是我国农村先富起来的典范，该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”，进入新世纪又创造性提出“一分五统”，与周边的16个村一起组成了“大华西村”，帮助他们共同走上了富裕的大道。材料说明： （ ）
A、共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富，共奔富裕的过程
B、共同富裕就是同富不同路
C、共同富裕就是无差别的同等富裕
4 下列措施有利于实现共同富裕的有： （ ）
①青藏铁路全线通车 ②全面取消农业税 ③实施西部大开发战略 ④振兴东北老工业基地
A.①③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④
5、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。”这种致富观体现了（ ）
①先富要带动后富，逐步实现共富②允许和鼓励先富，但要防止和避免两极分化③要防止收入差距悬殊，实现同等富裕④共同富裕就是要同时、同步富裕
A①② B②③ C③④ D①④
材料：被誉为“天下第一村”的华西村，是中国最富裕的村庄。华西村是靠乡镇企业起家，通过发展集体经济而富起来的典型。该村党支部书记吴仁宝曾说：“共同富先要集体富，共同富必致家家富”。
（1）“共同富先要集体富”体现了教材中的什么观点？
（2）你认为怎样才能实现“家家富”？
（3） 列举我国为实现“家家富”采取的重大举措。
学习小结： 通过学习，本节课的主要收获。
课后拓展案：
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