第八 东半球其他的国家和地区
第一节　 地理位置和自然环境
目标
1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。
2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。
重点　 中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。
教学方法　 指导自学法与谈话法相配合。
教学用具　 《世界地形图》、《中东政区图》，地形图，
教学提纲
一、范围和地理位置
1.范围和国家分布
2.地处两洋、三洲、五海之地
二、高原为主的地形
三、炎热干燥的气候
1.特点
2.形成原因
3.地区差异
教学过程
复习提问　 我们已经学习了亚洲的哪几个分区？它们分别处在亚洲的什么位置？
引入新　 今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方，所以尽管它不在亚洲，我们还是把北非和中东放在一中学习，便于我们全面了解这两个地区的特点。
学习新教材　
第一节 地理位置和自然环境
　 一、范围和地理位置（板书）
1.范围和国家分布
[指导读图]读《中东的政区图》，明确中东的范围及在世界中的位置，并找出所包括的国家。（学生读图后，教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。）[提问]中东的位置有什么特点？（由学生分析）
[教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间，北回归线从南部穿过。②东临印度洋，西临大西洋，是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等，形成重要的海上通道，不仅将三大洲紧密联系在一起，并沟通了二大洋。
[读图]指导学生读《苏伊士运河》、《土耳其海峡》图，分析它们的重要交通位置。2.地处二洋、三洲、五海之地（板书）
本区不仅是海上交通要道，也是陆上和空中的东、西交通要道；不仅现在，而且历史上也早已是重要的交通要道。
[读图]读丝绸之路示意图，并让学生对照《亚洲政区图》，了解“丝绸之路”途经的国家和地区。（有条时还可分析这些地区的地形、气候特征。）
过渡　 本地区不仅位置突出，自然环境也表现出许多独有的特征，先分析它的地形。[读地形图]读《中东的地形图》，让学生说出中东地形特点及主要地形区。
二、高原为主的地形（板书）
三、炎热干燥的气候（板书）
1.特点
[阅读]指导学生读“炎热干燥的气候被叫做‘无流国’”。
[读图]指导学生从地图册上找出主要“无流国”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门共和国等。）
[教师讲解]由于气候炎热干燥，在这里形成了广大沙漠，这里有世界最大的撒哈拉沙漠。
[阅读]先在地图上找出撒哈拉沙漠的位置范围，再阅读“撒哈拉沙漠”及“选讲”。
过渡　 综上所述，本地区是以热带沙漠气候为主，它最突出的特点是炎热干燥。造成本区气候炎热干燥的原因是什么呢？下面再分析它形成的原因。
2.形成原因（板书）
3.地区差异（板书）
[分析图表]读第180页A、B图，说明B图中气温和降水在一年中的变化特点，与A图中的气温降水相比有什么区别？（B图所示一年中8月气温最高，约25℃；1月气温最低，约8℃，从气温变化看属于温带特点。全年降水约500毫米，且集中在冬季，而夏季少雨。这是地中海沿岸地区常见的气候特点，我们称这种气候为地中海气候。而A图全年高温少雨，为本区典型的热带沙漠气候。）
[提问]造成地中海沿岸冬季多雨，夏季少雨的原因是什么？（提示学生应从所在纬度和海陆位置以及风带和气压带的影响等方面考虑。）
[教师归纳]本区的地中海沿岸地区地处北纬30°至40°之间，正是西风带和副热带高压带交替控制的地区，由于太阳直射点的移动，导致本地区冬季为西风带控制，因而多雨，而夏季为副热带高压控制少雨。
复习巩固
[检查提问]①指图（挂图）说明中东交通位置的重要性。②中东气候的主要特征是什么？怎样形成的？
布置作业
[填图]完成填图练习

第二时
【教学目的】
一、了解石油资在本区的分布概况和在世界上的地位。
二、了解本区居民的民族、宗教信仰状况。
三、了解本区的自然环境对农牧业生产的影响。
【教学重点】
一、丰富的石油资。
二、阿拉伯世界。
【教具准备】
中东政区图（空白图）、自制的石油符号（粘贴用）。
【教学时】
1时
【教学方法】
读书为主，在教师指导下填写图表，贴符号，指出石油运输路线。
【教学过程】
（教师朗读）　 把教材第一段的两句话作为引言，导入新：“中东是目前世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区”。
（展示前画好的“世界最大的石油宝库”填写图），引导学生自学读书，填写有关内容，每填一项，由学生朗读，教师加以肯定或指正。
储量：占世界石油总储量一半以上。
特点：石油储量大、埋藏浅、出油多、油质好。
分布：以波斯湾为中心，一条石油带向南北延伸（教师挂图、指图）。
产油国：中东有沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克：北非有利比亚、阿尔及利亚、埃及（教师每指一个国家，贴一个石油符号）。
产量：均占世界总产量的1/4。
出口量：所产石油90%输出。
[提问]“这些国家所产的石油为什么要大量输出？”答：“产油国人口少，工业不发达，生活生产上对石油消费量不大：出口石油可换回所需的商品和外汇。”
（指图、填写石油输出路线）

[提问]“本区出口如此多的石油，对该地区人民的经济收入会带什么好处”？（本区人口少，收入增多，成为世界上人均收入很高的国家。）
[读书填表]
人种：主要为白色人种，主要为阿拉伯人。
语言：通用阿拉伯语的国家，称为阿拉伯国家，这片广大地区叫做“阿拉伯世界”。
宗教：中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发地。
圣城：麦加——伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被称为伊斯兰教的圣城，每年有百万人此朝圣。
耶路撒冷——三大宗教的圣城。
〔讲述〕阿拉伯国家的人民有很多传统的、别具特色的风俗习惯。
[学生朗读]“读一读”阿拉伯国家的风俗习惯。
[总结]　 中东的基本概况是：
沟通两洋联三洲。
热带沙漠有绿洲。
阿拉伯人集中地。
牧业发达多石油。

第二节 欧洲西部

（一）知识教学点

1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。记住本区主要国家名及其相对位置。

2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。

3、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。

4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。

（二）能力训练点

1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。

2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。

3、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。

（三）德育渗透点

1．通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
2．通过对欧洲资本主义发展历史的了解，认清欧洲的经济在世界上居重要地位，这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的。同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距，培养学生的爱国主义情操。
二、学法指导
1．运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因，并与地中海气候进行比较巩固。采用口诀法归纳西欧地理特征。
2．读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法。

三、重点、难点及解决办法

（一）重点

1、本区位置；海岸线对欧洲西部气候的影响，以及主要地理事物的空间分布。

2、温和湿润的温带海洋性气候。

（二）难点

1、气温、降水自西向东的变化情况。
2、地中海气候的成因。
3、记住本区主要国家名称及其相对位置。
4、明确本区是世界经济发达地区之一。
5、了解本区发达的旅游业，记住最主要的旅游资有哪些，分别位于哪个国家。
6、欧洲西部与西欧的区别。
四、教学时
3时。
五、教具学具准备

1、欧洲西部四地（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）“气温曲线与降水柱状”图投影片。
2、地中海气候成因”图复合投影片（底图是“地中海部分地区”略图，盖片是副热带高气压带和西风带，以便动态演示气压带、风带的移动。）
3、“欧洲西部政区”图。
4、 袖珍国小资料。
5、 “世界各大洲人口自然增长率”图。
6、 “1999年世界主要资本主义国家国民生产总值柱状”图。
7、 “1996年世界国际旅游收入前7位的国家柱状”图。
8、 “1999年世界各国国民生产总值前七位柱状”图。
9、欧洲西部人、自然图片若干。
六、师生互动设计
1、指导学生阅读“欧洲西部地形”图，分析其地理位置和海岸线特点。
2、观察“欧洲西部四地各月气温与降水量分配”图，说明气温与降水自西向东的变化特点。
3、根据本区地形、大陆轮廓和降水分析河流特征。
4、阅读“欧洲西部政区”图，指定学生找出主要的国家。
5、通过计算，了解本区是世界人口稠密区之一。
6、通过读图了解本区人口分析特点，本区是人口自然增长率最低的地区。
7、通过图表分析本地经济状况，对比了解我国的经济差距。
七、教学步骤
（一） 整体感知
海岸线十分曲折（本区位置和轮廓特征），平原和地（地形），深受大西洋影响的气候（气候），河网密布，水量丰富（河流）。这些内容概括阐明了本地区的自然地理环境特征，从而为全面认识本区地理特征和进一步学习重点国家的地理概况创造了有利条。
（二）教学过程
第一时
[引入新] 。
展示“世界政区地图”，在图上指出本地区的范围。
[提问] 本区北、西、南三面各临什么海洋?指定学生在图上指出。
[小结] 本区北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。也就是说本区三面临海，一面背靠大陆，就好像是亚欧大陆向西伸向大西洋的一个大半岛。
[板书] 1、亚欧大陆向西突出的大半岛
（1）范围：除原苏联以外的欧洲部分
[提问] 本区绝大部分陆地面积处在哪两条纬线之间?说明什么问题?
[小结] 本区绝大部分处在北纬35度～北纬60度之间。说明主要位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置——中纬西风带。
[活动] 指定学生在图上指出本区主要的半岛、岛屿、内海和海湾。（教师说名称，学生指出。）
[对比] 本区有这么多半岛、岛屿、内海和海湾，而非洲却很少，这说明两洲的海岸线有什么不同?对欧洲西部有何影响?
[小结] 欧洲海岸线曲折，非洲海岸线平直。曲折的海岸线说明本区气候深受自大西洋上温暖湿润气流的影响，同时沿海多优良港湾，利于发展海洋事业与对外贸易。
[活动] 在图中找出位于非洲和欧洲之间的海峡——直布罗陀海峡，讨论它的重要性。
[板书] （3）海岸线十分曲折
[提问] 本区主要有哪些地形种类?主要分布在什么位置?
[小结] 指图说明本区地形以平原和地为主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原和波德平原，他们以莱茵河为界。地主要分布在本区的北部和南部，北部的斯堪的纳维亚脉，南部的阿尔卑斯系，它的支脉延伸到南部的三大半岛。
第二时
[复习提问] 欧洲西部的纬度位置、海岸线和地形各有什么特点?他们对本区气候有什么影响?
[小结] 本区大部分处在北纬35—北纬60之间，属北温带，常年受西风带的控制，海岸线十分曲折，深入到大陆内部的海湾、内海多，再加上本区中部是平原，南部阿尔卑斯是东西走向，这些都有利于自大西洋上的暖湿气流深人大陆内部，这说明本地区气候深受大西洋影响。
[板书] 3、深受大西洋影响的气候
[展示投影片] 同时展示“欧洲西部气候”图和四城市（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）的“气温曲线和降水柱状”图。回答以下问题：
[提问] 在图上找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、的地理位置。这几个地方是按什么方向排列的?大致在什么纬度?属于哪一温度带?
[小结] 按照由西向东的顺序排列的，说明距离大西洋越越远，大致在52度附近，属北温带。
[提问] 哪个地方冬天最温暖?为什么?
[小结] 瓦伦西亚，指图说明因为距大西洋最近，受海洋影响大，特别是受北大西洋暖流的影响很大。
[提问] 年降雨量向哪个方向减少?气温年温差向哪个方向增大?
[小结] 年降雨量自西向东逐渐减少，气温年温差自西向东逐渐增大。这说明本区气侯自西向东由海洋性气候逐渐向大陆性气候过渡。
[提问] 自西向东年降水量和气温年温差为什么会出现这样的变化?
[活动] 教师在气候图上用复合盖片动态演示西风的移动过程。说明距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大；距海洋越远，受西风带的暖湿气流的影响就越小。所以自西句东年降水量逐渐减少，而气温年温差逐渐增大。
[板书] （1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡
由于距海洋远近和纬度高低的不同，各地的气候有不小的差异。请大家看欧洲西部气侯图。
[提问] 本区大部分地区属什么气候?
[小结] 温带海洋性气候。本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区。
[板书] （2）以温带海洋性气候为主
[分析] 为什么本区气候的海洋性特征最为显著?请同学们分析填注下表（投影片）
纬度位置
大部分地区处于北纬35度—60度之间，属于——气候。
海陆分布（大气环境）
西临大西洋，受——影响。大陆轮廓破碎，各地距海近，使——影响深入至内陆。全年受——风带控制，盛吹一一风，带丰富的——。
地形
中部为平原，阿尔卑斯有利于 气流深人内陆。
洋流
北大西洋暖流经过，对沿岸地区起到增加——和——的作用。
[提问] 本区南部三大半岛沿岸是什么气候?它的气候特征是什么?是怎样形成的?
[板书] （3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候
[提问] 地形与气候对本区的河流有什么影响?
[小结] 本区平原面积广大，气候温暖湿润，便于河流的发育；同时，对发展内河航运也提供了有利条。
[板书） 4、河网密布，水量充沛
[读一读] 组织学生阅读有关河流的一段，然后回答以下问题：
[板书） （1）多瑙河与莱茵河

这节我们主要学习了欧洲西部的自然环境，它包括欧洲西部的位置、范围、地形、气候、河流等内容，大家应着重掌握主要地理事物的空间分布以及地形、气候的主要特征及成因。通过这一节的学习，大家对欧洲西部的自然地理特征有了较为详细的了解，这对今后学习本区的经济地理部分创造了有利条。
2、平原和地为主的地形
平原、地的分布
冰川作用塑造的地形
北：古老的斯堪的纳维亚脉
斯堪的纳维亚半岛上多湖泊、峡湾
中：西欧于原、波德平原
平原地区地形波状起伏
南：阿尔卑斯系
峰峦挺拔，两侧有湖泊
3、深受大西洋影响的气候
（1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡
（2）以温带海洋性气候为主
（3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候
4、河网密布，水量充沛
（1）多瑙河与莱茵河
（2）重要的航运价值
（2）位置：海陆位置

第三
本节主要介绍：本区的主要国家及分布，居民及其主要特征，以及各国的经济概况。这些内容概括阐明了本区共同的人地理特征，他们与上节讲述的自然地理环境特征共同组成了本地区的区域地理特征。这部分知识为进一步学习重点国家的地理概况创造了必要的条。
教学过程
[直接导入]
同学们，今天这节我们将在上一节欧洲西部自然环境的基础上，了解一下这里的国家和居民情况。
[指图] 首先，我们明确一下这幅图中欧洲西部的范围，是这条红线——即原苏联以西的欧洲部分。
[提向] 本区的面积约是多少呢?（500万平方千米）
[追问] 大约是中国面积的几分之几呢?（1／2）
[再问] 然而这里有30多个国家，可见欧洲西部各国的面积怎样?（都不大）
[板书] 一、欧洲西部各国面积都不大，许多国家面积还不如我国的一些省或自治区。
[讲解] 大家看，这里面积最大的国家是法国，55万平方千米，其次是西班牙，面积为50万平方千米，瑞典面积为47万平方千米，这三个国家是欧洲西部面积最大的国家，而我国新疆维吾尔自治区的面积为160万平方千米，比这三国面积总和还大。
[投影表1] 这里还有许多有趣的袖珍小国，请看一组资料。（见本节附表中表1）
[讲解] 有“城中之国”之称的梵蒂冈位于意大利罗马附近。它是世界上最小的国家，面积仅仅为0、44平方千米。摩纳哥也很小，这样小的国家没有国内使用的货币、也没有国内邮票、甚至也没有军队，因为要组织军队，一枪就会打到国外去了。当然这只是夸张的说法。最大的国家安道尔面积只有465平方千米，只相当于南京市面积的1／2。真是弹丸之地了。
在上学期我们已学习过世界人种的分布。
[提问] 欧洲西部居民以哪一人种为主?
[学生回答1 （白色人种）

[板书] 四、发达的旅游业

第三节 撒哈拉以南的非洲
【知识目标】通过指导学生阅读有关本区的政区图、地形图、气候图、矿产图和各种示意图,让学生识记本区的地理位置、范围、地形、气候和矿产。
【能力目标】培养学生运用地图获取和识记地理知识的能力。
二、教学的重点、难点　
炎热多雨的气候是本节的教学重点,热带草原气候知识是本节的教学难点。
三、教具准备　
撒哈拉以南非洲政区挂图,自制非洲气候带分布图,自制重点地名纸条6张,投影仪。
四、教学方法:讲授法,读图归纳法。
五、时安排:2时
六、教学过程
【导入新】同学们,在第一册中我们学习了世界的分区地理,非洲分为哪两个区?北非分布着什么人种?(学生回答,教师小结)本节要学习撒哈拉以南的非洲,由于这里大部分居民属于黑色人种。因此,本区又被称为“黑非洲”。
【板书】第十三　撒哈拉以南的非洲第一节　自然环境
【出示目标】投影仪出示
【导学达标】
【板书】一、范围和地理位置
【读图】读“本区在世界的位置图”和“撒哈拉以南的非洲政区图。”
【提问】请同学们用红色笔在图上描出本区与北非的界线,说出本区在非洲的相对位置。
【板书】1 位于非洲撒哈拉以南的地区
【提问】请同学们说出本区东西部所临的海洋,在图中找到赤道,观察赤道穿过本区什么部位?
【板书】2 位于大西洋和印度洋之间的低纬地区
【读图指导】引导学生在图中认识尼日利亚、几内亚、科特迪瓦、埃塞俄比亚、坦桑尼亚、赞比亚、南非、刚果等主要国家的分布。
【提问】本区地形以什么为主?海拔大多在多少米上?地势向什么方向倾斜?(学生看图回答)
【挂图】出示非洲地形图
【板书】二、本区地形特点1 以高原为主,海拔多在1000米以上。
【提问】让学生读本插图13 3图,回答东非大裂谷的位置和形态特点。
【板书】2 东非大裂谷
【讲述】裂谷两岸悬崖壁立,附近有许多死火和活火,谷底湖泊连串。裂谷带是地壳在运动过程中断裂形成的,现在还在继续扩大。
【板书】非洲最高峰—乞立马扎罗非洲最深湖—坦噶尼喀湖非洲最大湖—维多利亚湖
【读图】让学生在图中找到刚果盆地,自学Ｐ36第三段字,找到刚果河,观察其流向、注入海洋、沿途地形与尼罗河有什么不同。
【板书】3 刚果盆地
【读图】观察非洲的海岸线特点:海湾、半岛、岛屿较少。
【板书】4 海岸线较平直
【提问】指导学生读图,回答下列地名:
【板书】非洲最大的海湾—几内亚湾非洲最大的岛屿—马达加斯加岛非洲大陆西南端的尖角—好望角
【自学】让学生从“读一读”中了解好望角在航海运输中的重要地位。
【提问】读图13 5和13 6,回答本Ｐ37中的3个小问题。
【总结】从图中可以读出赤道穿过本区中部,南回归线穿过本区南部,从而知晓本区大部分处在热带范围,绝大部分地方气温在20℃以上,大部分地方的年降水量在1000毫米以上。
【板书】三、炎热多雨的气候
【读图】让学生读Ｐ30“非洲气候带分布图”回答:本区有哪几种气候类型?它们各分布在什么地方?以哪两种气候类型为主?哪种气候类型范围最广?
【板书】1 以热带草原气候和热带雨林气候为主2 热带草原面积广大
【讲解】热带雨林气候终年高温多雨,而热带草原气候,一年则分为明显的干湿两季;湿季,风从海洋上吹,降水丰富,草能长到2米高;干季,风从内陆吹,降水稀少,草多焦黄枯萎。
【读图】指导学生读本Ｐ3813 7图和13 8图,观察稀树草原上的植物、动物组成的两种景观。讨论两种景观的变化与降水量多少的因果关系、降水量变化与风向变化的因果关系。得出全年高温、降水分为明显的干湿两季的气候特征。
【判断】指导学生读(Ａ)基桑加尼和(Ｂ)恩贾梅纳两地气温降水图、判断其气候类型。
【讲解】Ａ地全年高温多雨,属热带雨林气候。Ｂ地全年气温较高,降水有明显的季节变化:半年较多,半年较少,有的月份甚至无雨,属热带草原气候。
【自学】指导学生读“天然动物园”,向学生进行环境观、资观教育。
【板书】四、丰富的矿产资
【读图】指导学生读“矿产分布图”,让学生分析本区与北非在矿产资种类上的差异。
【讲解】本区矿产资非常丰富,不仅种类多,而且储量大,很多矿产在世界上占重要地位
【读书】学生读本Ｐ40字后总结填空矿产名称黄金金钢石铝土铜石油主要国家名称储量和产量在世界地位　　

第四节 澳大利亚
[教学目标]
知识目标
1.通过读图、填图等手段，使学生知道澳大利亚的地理位置、领土组成；
2.通过读图，与加拿大作对比，使学生知道澳大利亚是一个地广人稀的国家；
能力目标
1.通过读图（地形图，地形剖面图），使学生明确澳大利亚的地势特点，与北美地形剖面图作对比，知道澳大利亚东西排列的三大地形区的分布；
2. 通过读图，了解澳大利亚的气候特点，理解澳大利亚气候类型分布的特点，并根据其所处位置分析澳大利亚主要的气候类型；
3. 通过阅读景观图，识别澳大利亚特有的动植物；
4.认识澳大利亚的主要人种，知道澳大利亚的居民构成，
情感态度价值观
通过读图、比较，理解其居民与城市分布的特点 及其与环境的关系，加强对学生的人地观教育。
[重点难点]
理解澳大利亚人口分布与自然环境（地形、气候……）的关系。
[ 型] 新
[教学方法] 讲述法+讨论法
[技术设备]
投影片——澳大利亚轮廓图、地形分布图和剖面图、气候类型分布图、
达尔和悉尼气温曲线及降水量柱状图、人口分布图。
图 片——澳大利亚特有动物。
[教学过程]
导入 展示大洋洲轮廓图，
提问：上节我们介绍了世界上面积最小的大洲——大洋洲， 那么，在这个大洲里面积最大的国家是谁呢？澳大利亚 ；今天我们就学习这个国家。
板书 第四节 澳大利亚
投影 展示“澳大利亚”轮廓图投影片，
提问：澳大利亚是由哪几部分组成？濒临哪些海域？
归纳：它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近一些岛屿组成。 东临太平洋，西南濒临印度洋。
填图 指导学生在填充图册第九页填写 澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛， 标注 太平洋、印度洋。
讲述 仔细观察，我们会发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大洲是不同的。也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占整个大陆的国家。
提问 继续观察，说一说澳大利亚大部分位于赤道的什么方向？它属于哪个半球？ 澳大利亚位于赤道以南，是南半球的国家。 大致位于南纬10°~ 南纬40°，南回归线穿过澳大利亚中部。 “澳大利亚”一词在拉丁中就是“南方的土地”的意思， 这一点在其国旗上也有体现。
讲述 澳大利亚国旗图案含义： 左上角米字旗图案——澳大利亚是英联邦成员国； 左下角七角星——澳大利亚行政区划，下属六个州和一个自治区； 南十字星座
提问 我们上的教室那一面朝阳？南面 那么，澳大利亚首都堪培拉的教室哪一面会朝阳呢？北面 我们一般会在每年2月前后放寒假，在每年7月中旬放暑假， 那么，澳大利亚的中学生会在几月份放暑假呢？二月前后 这种区别的产生与澳大利亚地理位置（位于南半球）的特点有关。
讲述 澳大利亚面积为 768.2万平方千米，
人口仅有 1830万， 全国平均人口密度只有2.38人 / 平方千米， 与加拿大（2.98人 / 平方千米）比较， 展示“澳大利亚人口分布图”， 澳大利亚是一个地广人稀的国家。 过渡 为什么澳大利亚人口分布如此稀疏呢？ 这与其自然环境有什么联系吗？
板书 第四节 澳大利亚
——大洋洲面积最大、人口最多的国家
一.“南方的土地”
1. 领土组成：P 61.
世界上唯一独占整个大陆的国家
2. 地广人稀的国家。
3. 自然环境：
1. 三大地形区—— P 60~ P61.
　
读图 展示“澳大利亚地形分布图”，“澳大利亚中部地形剖面图”，
在澳大利亚东部有一列南北走向的脉，说出它的名称？ 大分水岭
根据高度表看出，它大部分海拔在200米以上，较高处可达1000米。
在此西部发了一条河流，名称是什么？墨累河
墨累河是澳大利亚最大的河流，它自东部向西南流淌，最终注入印度洋。
澳大利亚中部是什么地形？海拔多少？
澳大利亚盆地（大自流盆地），海拔不足200米。
读图 澳大利亚西部是什么地形？广阔低矮的高原
平均海拔在200~500米，面积广大，占了全国面积的一半。
提问 澳大利亚地形分布有何特点？与北美地区有何异同？
澳大利亚地势东、西两边高（东部略高），中间低，且东西方向并列分布。
读图 仔细观察，澳大利亚西部高原有何地貌？沙漠广布
过渡 这里形成面积如此辽阔的大沙漠 与这里的气候之间是有密切联系的。
提问 南回归线穿过澳大利亚中部，本区主要位于热带、亚热带和温带地区（中、低纬）。
读图 展示“澳大利亚气候类型图”，
说出澳大利亚大部分地区是什么气候？
热带草原和沙漠气候、亚热带草原和沙漠气候。——较为干旱
只有东南部、南部 沿海地区气候偏于湿润。
讲解 在澳大利亚这块独立的大陆（远离其它大陆）上，自然条的独特性使得这里成为许多古老生物的生存之处。
展示“袋鼠”、“树袋熊”、“鸭嘴兽”、“鸸鹋”等澳大利亚的特有动植物 图片。 这里为什么会有这么多种低等动物呢？
几千万年以前，澳大利亚大陆同其他大陆分离，孤立存在于南半球的海洋中，长期以，这里自然条比较单一，动物的演化十分缓慢，所以至今还保留着许多古老的物种。
板书 [2]主要气候类型：
[3]特有的动植物：
1. 种类古老，特有种多；
2. 成因——长期孤立存在，自然条单一，动物演化缓慢。

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