思想品德七（下）第二情绪调味师第二框导学案

科目思品主备人张福荣审核备组型新授备时间2012-2-题心 中 有 火

时安排1时授时间学习目标

1、 知识目标：了解随便发火的危害，掌握排解消极情绪的方法。

2、 能力目标：认识情绪失控带的不良后果，学会理智控制，“愤怒”。 3、 情感、态度和价值观目标：增强情绪的自我控制力，对不道德、违法行为敢于愤怒，维护社会公平正义。学习重点难 点

重点：1、用理智控制“愤怒”

2、如何正确认识“愤怒”的情绪

难点：用理智控制“愤怒”

学习方法：读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析

导 学 过 程

备注一、自主学习 通过阅读，弄清下列问题

1、阅读《火》，读完此，你有什么感悟？

2、阅读P17的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么?

3、愤怒只有破坏作用吗？我们在任何情况下都要保持心平气和吗？

4、阅读P20《珍惜愤怒》读完此，你有何感悟？

5、阅读p21-22的材料，思考:

(1)、在场的围观者该不该愤怒？他们应该怎么做？

(2)、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果？

（3）、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的？

（4）、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。

先自学后展示再教师小结

二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑

1、友情提醒：发泄怒火时应该注意什么？:

2、自我反思：1、最近这段时间，你“钉”了几颗“钉子”，都是为了什么样的事？后事情的发展如何？

2、这些“钉子”给别人造成了哪些心灵之洞？

3、现在回想起，哪些脾气是你不该发、不必发的？你可以用哪些更好的方式解决问题？

3、友情链接：消解愤怒情绪的方法：

4、专家寄语：愤怒不等于冲动，即使在愤怒之下也要有理智的行动。

三、实战演练

一、选择题：

1、在现实的生活中，我们不可能时时顺心，事事如意，当自己的愿望一再受挫，紧张状态一再积累时，我们一般会

A眉飞色舞 B手舞足蹈

C心满意足 D产生非怒的情绪

2、“怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明（ ）

①怒只是破坏作用 ② 人在任何情况下都要心平气和

③怒也是一种力量 ④愤怒也可以出诗人

⑤只要不丧失理智，愤怒便充满活力

A ①② B ③④ C ③⑤ D ③④⑤

二、材料阅读，分析问题

一条河豚喜欢在桥墩间游游去，不小心迎头撞在桥墩上，它便怒气勃发，无论如何都不肯走开，于是，张开两腮，竖起鳍刺，满肚皮充满怒气，浮到水面上，许久都一动不动。这时，鱼鹰掠过水面，抓过河豚吞而食之，享受了一顿鲜美的午餐。

读了以上的材料，你有什么感想？

四、我的收获

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuyi/39706.html

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