日新又新我常新 教案
　　一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
　　二、教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
　　三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
　　四、学生分析：
　　随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
　　五、教学媒体：多媒体
　　六、教学方法：讲解法；谈话法；讨论法
　　七、教学过程：
　　一、日新又新我常新（板书）
　　（一）自我新认识（板书）
　　也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？学家苏轼写到“不识庐真面目，只缘身在此中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
　　那么，怎样才能正确认识自己呢？
　　1、要全面认识自己。（板书）
　　学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：
　　你判断一个人“美”的标准是什么？
　　人的内在美与外在美有什么联系吗？
　　通过讨论，出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
　　每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
　　学生活动：填表
　　正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，一下应该如何对待自己的优缺点。
　　投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：
　　2、用发展的眼光看待自己。（板书）
　　故事：《白纸黑点与黑纸白点》
　　学生讨论（略）
　　出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点完善自己。
　　（二）认识自我的途径（板书）
　　学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
　　1、通过自我观察认识自己。
　　2、通过他人了解自己。
　　3、通过集体了解自己。
　　每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
　　小结：（略）
　　诗朗诵《我就是我》
　　名人名言——认识自己
　　小结本内容


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