遵义市贵龙中2012—2013学年度第一学期
七年级语半期测试卷
（本试卷满分为150分。考试用时150分钟）

一.基础知识（30分）
1.选出下列加点字注音正确的一项（ ）(2′分)
A贮蓄（zhù） 虐杀(nǜe) 黄晕（hūn） 言简意赅（gāi）
B.滑稽（ jī ） 寂寥（liào） 蹒跚（án shān） 不辍（chuò）劳作
C戏谑（xuè） 冗长（rǒng） 炫耀（xuàn） 含辛茹（rú）苦
D铿锵（kēngqiāng） 酝酿（làng） 岚（lán） 趾（zhǐ）高气扬
2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.诽谤 津津有味 名付其实 人情事故
B.班驳 勤劳捡朴 晃然大悟 萍水相逢
C.哽咽 怨天由人 风餐露宿 兴高彩烈
D.执著 销声匿迹 为富不仁 汗马功劳
3.下列句子，没有语病的一句是( ) (3分)
A．对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
B．让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。
C．在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年说，无疑不是个好消息。
4.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）(3分)
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴
A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．⑤②④①③ D．③⑤②④①
5.默写。(10分)
（1）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考辨证关系的句子是：
， 。（2）《〈论语〉六则》中表达被别人误解时，自己仍保持良好心态的句子是：
， 。 （3）《木兰诗》中表明 边塞生活艰苦，环境恶劣的诗句是 ：
， 。
（4）《木兰诗》中表明战况激烈、征战持久的诗句是：
， 。
（5）《夜雨寄北》中，将现实和想象联系起的诗句是：
，
（6）数声风笛离亭晚， 。
（7）王勃用旷达的胸襟开创了赠别诗的新境界，体现在他的诗作中，便是那千古流传的名句： ， 。 　　　　
（8）《酬乐天扬州初逢席上见 赠》一诗中表现诗人的乐观豁达思想，对未充满信心的千古名句是： ， 。
(9)我寄愁心与明月，-------------------------------。
（10）会当凌绝顶，------------------- -----------------。

6 例句：(1)语是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。(2分)
仿照例句，再写出一个你对“语”理解的比喻句
仿句：语是 ,让人 。
(2)仿照画线句的句子,在横线处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
7.根据语境选择恰当的句子（ ）(2′分)
人才和奴才难以兼得，爱人才的 得不到奴才， 。
A 不爱人才的爱奴才 B 爱奴才的不爱人才
C 爱奴才的得不到人才 D 不要奴才的爱人才
6．读答题。（3分）
斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？”
“磨的呗。”斧子耐心地回答道。
“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”
“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”
这个故事告诉我们：


9..名著（3分）
　　冰心在《忆读书》中写自己从小就着迷于《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣赏的是哪一个呢？
1 我最欣赏《 》中的 （2分）。
2一句话或一个短语写出与这个人物有关的一个故事梗概（1分）
。
二、题（50分）
阅读《春》选段,完成后题（17分）
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起了，呼朋引＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。
　1、请给①段字拟一个小标题：（3分） 。
　2、解释②段中加点的词。（2分）
卖弄： 在②段括号里选择恰当的词填在横线内，它们分别是（ ）（ ）（2分）
　4、第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（4分）
　a、句：
　
b、句：
　
　5、"吹面不寒杨柳风"诗句中的"杨柳风"指的是什么？这句诗的前一句是？（3分）
　　
6、②段用诗句开头在段中有何作用？从哪个角度写出了风的什么特点？（3分）
　　
（2）阅读完成下面各题。（16分）
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起很吃力。打个比方，别人写能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的，他同样能写得美丽如花。
那是一次作，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒。妈妈刚睁 开眼醒，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作。”说着双手递过那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1．用自己的话概括这个美丽的故事：（3分）

2．体会下面句中加点词的表达作用。（3分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

3．体会下面这个比喻句的表达作用。（3分）
捧着作本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

4．中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节?在横线上：

5．仔细阅读小男孩的作《愿望》，完成下面的点评。（2分）
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：是一个 的愿望。（填上一个短语或短句）
6．中有一段满含着哲理的抒情，将它抄写写下，并永远记住它。（3分）

。
三.伤仲永（17分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1.给下列加点字注音。（2分）
（1）邑人（ ）（2）环谒（ ）（3）称前时（ ）（4）泯然（ ）
2.找出中的通假字并注音和解释（1分） 。
3.解释加点字的意思。（4分）
父异焉 （ ） 稍稍宾客其父 （ ）
或以钱币乞之 （ ） 泯然众人矣 （ ）
4.翻译下列句子。（4分）
（1）自是指物作诗立就，其理皆有可观者。
。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
。
5.开篇点明仲永身世，有何用意？（3分）


6.这篇阐明了一个什么样的道理（3分）

三、综合性学习（10分）
学校要开展校园化创建活动，请你参与下面主题活动。
学校要设立化长廊，用大量的字和图片资 料展示校园化建设中的成果，设置了“校园剪影”和“爱心传递”两个栏目。 （1）仿照已有的栏目名称，再设两个栏目：（4分）
栏目一--------------- 栏目二--------------------------
（2）倡导明习惯（6分）
不明现象
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温馨提示
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不明现象
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温馨提示

四.作（60分）
（一）在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母和师长的理解，渴望得到承认，渴望有位好朋友，渴望有个民主的家庭，孤独时渴望有人陪伴，受挫时渴望有人帮助，高兴时渴望有人分享……请以“我渴望 ”为题，写一篇作。
（二）题目：跨进初中以后， 　　　　
跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什 么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？……
要求：1.要有真情实感，不得抄袭
2.除诗歌外，体不限
3.不少于600字
4.中不得出现真实的地名，校名和人名
5.书写要正确、规范、美观。

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