odule 4 Activities and weather

教 学 设 计

学科

英语

年、班级

教师

教材

外研版

题

odule 4 Activities and weather

Unit 1 I like reading

授日期

标要求

1. 能用简单的英语谈论喜好

2. 能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标

1. 了解简单的拼读规律

2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语

3. 了解简单的短语搭配，如like doing

能力目标

4、能利用拼读规律拼读单词

5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配

态度情感价值观

6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点

能利用拼读规律拼读单词

能运用谈论喜好的用语进行对话

教学难点

能利用拼读规律拼读单词

教学准备

教师

图片，录音机

学生

预习笔记

板 书

odule 4 Activities and weather

Unit 1 I like reading

What’s your favourite sport?

I like football.

Do you like computer games?

Yes, I like reading and computer games.

教师教学环节设计

学生学习活动（学案）

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and say the words.。

Task 3: Listen and number the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

ake up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结谈论喜好的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中

通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片；配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习5-10

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit1

2. 完成反馈练习并改错

教 学 设 计

学科

英语

年、班级

教师

教材

外研版

题

odule 4 Activities and weather

Unit 2 I can dance

授日期

标要求

1、能用简单的英语表示能力

2、能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标

1、了解简单的拼读规律

2、了解简单的关于表示能力的日常用语

能力目标

3、能利用拼读规律拼读单词

4、能运用表示能力的用语进行对话

5、能正确使用动词

态度情感价值观

6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点

能利用拼读规律拼读单词

能运用表示能力的用语进行对话

教学难点

能利用拼读规律拼读单词

教学准备

教师

图片，录音机

学生

预习笔记

板 书

odule 4 Activities and weather

Unit 2 I can dance

Can you cook?

Yes, I can.

Can you play the piano?

No, I can’t.

No, but I can type.

教师教学环节设计

学生学习活动（学案）

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and match the words.。

Task 3: Listen and say the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

ake up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中

通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片；配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习5-9

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit2

2. 完成反馈练习并改错

教 学 设 计

学科

英语

年、班级

教师

教材

外研版

题

odule 4 Activities and weather

Unit 3 What’s the weather like in summer?

授日期

标要求

1、能用简单的英语询问天气

2、能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标

1、了解简单的拼读规律

2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语

3、知道形容词

能力目标

4、能利用拼读规律拼读单词

5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词

态度情感价值观

6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点

能利用拼读规律拼读单词

能运用询问天气的用语进行对话

教学难点

能利用拼读规律拼读单词

教学准备

教师

图片，录音机

学生

预习笔记

板 书

odule 4 Activities and weather

Unit 3 What’s the weather like in summer?

What’s the weather like in spring?

It’s warm.

autumn, summer, winter

cool, hot, cold

教师教学环节设计

学生学习活动（学案）

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and say the words.。

Task 3: Listen and match the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，询问喜欢的食物和饮料，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

ake up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结询问天气的用语和看音标识词，强化本节的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中

通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片；配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习6.7.8

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit3

2. 完成反馈练习并改错

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuyi/45309.html

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