初一新生虽然谈不上是容易发生心理问题的群体，但是未雨绸缪，指导孩子闯过以下几道“关卡”，才算是真正融入了初中生活。
1、想家心情，难以排解。刚开始住校，想家是新生最多见的“毛病”，饮食不习惯，生活没人照顾，情感孤独，学业困惑，诸多因素都是想家的诱因，特别是家庭条件较好的学生，思家之情尤甚。
2、心理落差，定位迷惘。有的学生在小学时代是同学的偶像，老师的宠儿；但进了中学之后发现自己非常普通，由此产生强烈的失落感，这种从“白天鹅”到“丑小鸭”的心理落差非常普遍。人们在新环境中，就面临重新给自己定位的问题，而感到苦闷的同学，就是因为在新环境中找不到自己的位置。
3、人际关系，四处碰壁。如何和舍友保持良好的关系？怎样与来自不同地方的同学融洽相处？与异性交往的尺度如何把握？这些问题在进中学后凸现出来。不少新生都在这方面吃过苦头，比如说话不留情面而得罪人；平时太“酷”让人觉得难以接近；事事只为自己着想让人反感等等。造成人际关系紧张的往往并不是一些“大是大非”的问题，而是一些“小事”、“细节”。
4、怕辜负父母期望，凡事自己硬撑。这类情况多见来自农村或小城镇的学生。全家人都把“盼头”放在自己身上，而来到学校却发现自己微不足道，于是担心自己会辜负父母、亲朋的期望，情绪焦虑，郁郁寡欢。
这类学生常常遇到事情也不肯向家里人说，“所有问题都自己扛”，这并不是明智的做法，学生应该正确看待自己的能力和亲人的期望，不应对自己要求太多，遇到困难要和家人商量，或者找老师求助，憋在心里容易出事。
5、说不清愁从何来。还有部分新生常常感到没有原因的情绪低落、苦恼、郁闷、压抑，对学习无所适从，对生活缺乏热情，每天无所事事、苦闷不已。
破解秘方：
首先，要与本地同学搞好关系，他们对本地情况比较熟悉，多和他们交流自然会多些了解。
其次，情绪低落、苦闷的时候最好一个人科学“消化”，而不要把不好的情绪向他人发泄或传染给别人，要学会克服内向性格，热情主动与人沟通，与人处理好关系，别人自然愿意互相帮忙。
此外，最初感到孤独寂寞的时候，可以给原来的同学写写信，打打电话，互相鼓励或安慰。
再次，应及早树立在中学里的目标，可以通过参加社会实践活动、泡图书馆等方式来充实自己的生活。
最后，一定要跟新环境建立联系，拓展交际圈。多拜访老师，熟悉新的校园环境，慢慢可以从中找到些“家”的感觉。
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