《规则与秩序》教学设计

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网
目标:
  1、理解规则的定义、起源和一般特征;
  2、区分各种不同类型的规则,认识规则的意义和作用。
  3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。
  重点:生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。
  难点:规则的含义、规则的分类
  教学方法:讲授、讨论
  教学步骤一、引入:
  以课文中孟子的诗引入。
  离娄(lou3)之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。
  注释:①离娄:相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子:即公输班(或作公输般、公输盘),春秋末年鲁国人,故又称鲁班,是古代著名的建筑工匠。
  译文:即使有离娄那样的眼力,公输子那样的巧技,不靠圆规和曲尺,也画不出(标准的)方形和圆形。
  一个人,没有一定的规则来规范约束自己,不会自然的成长为一个有用的人,一个社会,没有一定的规则来规范,也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容(板书)
  二、揭示本节目标:
  本节主要是解决:1、规则的含义;2、体会几种典型的规则;3、规则的分类。
  三、新授:
  ㈠、规则的含义?
  (就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。)
  ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合……)
  师:除课本中提到的两条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则?
  (靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……)
  师:交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的,下面我们就从这几个方面来学习。
  1、交通规则:
  师:如果有人不按交通规则的要求,走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果?
  2、学校规则:
  因为我们现在正在讨论问题,我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……,这一要求不仅在这节课,以后的每节课都应该这样,除了讨论的规则外,关于学校的规则还有什么?(学生在P49中划出)
  为什么要规定这么多的规则呢?
  探究一:(P49)
   课堂规则
违背规则的后果



  师:有没有规则,守不守规则是完全不一样的,为了大家,为了自己,我们要养成遵守规则的习惯。
  探究二:(P49)校内商店。
  师:采用什么办法、制定什么规则,既保证小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁呢?
  探究三:从墙上的《中小学生守则》中选择三条规定,分析其作用及其“缺席”的后果。
   “缺席”规则
后果

  3、公共场所的规则:
  师:在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。
  师:从上面的材料可以看出:通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。
  讨论:P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场? 如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做?
  ㈢、规则的分类:
  规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。
  探究:列出自己知道的各种具体规则。
   正式的 非正式的 强制性的 非强制性 其他的


  四、小结本节内容:
  五、作业:P50讨论。
  中学生守则
  一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。
  二、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
  三、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。
  四、坚持锻炼身体,积极参加有益的文娱活动。
  五、积极参加劳动,爱惜劳动成果。
  六、生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒,不随地吐痰。
  七、遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。
  八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
  九、热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。
  十、诚实谦虚,有错就改。
  
  板书设计:
  第六课 规则与秩序 1、规则种种
  ㈠、规则的含义?
  ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合……)
  1、交通规则:
  2、学校规则:
  3、公共场所的规则:

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