第4单元 第10章 人体内物质运输和能量供给

编辑: 逍遥路 关键词: 七年级 来源: 高中学习网
第三节 人体和外界环境的气体交换
一、目标:
知识性目标:
1.说出呼吸系统的结构和功能。(重点)
2.说出呼吸运动的过程。(重点、难点)
3.说出肺活量的概念。
技能目标:
尝试使用自制的肺量计测量肺活量,培养学生的创新思维能力。
情感目 标:
认同肺活量是反映人体健康状况的一项指标。
二、准备:
1.学生准备:数学圆的周长、面积和体积计算公式。
2、教师准备:肺泡的结构模型。
3、FLASH:(1)呼吸道的清扫作用;(2)呼吸运动的过程;
(3)氧气分子的呼吸系统之旅。
4、视频文件:(1)肺的结构;(2)人体内的气体交换。
三、教学过程:
教学内容教师活动学生活动

导入新课[引言]:当你降生到这个世界时,你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气,并排出体内产生的二氧化碳。从此,你的生活就离不开空气,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。
[出示]:呼吸系统组成示意图。
[自学]:呼吸系统组成,并完成《评价手册》P32第3题有关呼吸系统的填图。
认同呼吸系统能不断从空气中吸收氧气,排出二氧化碳。

观看示意图,完成课堂练习,对呼吸系统组成有大体认识。
教学内容教师活动学生活动

呼吸系统的组成


呼吸道[小结]:
鼻腔

呼吸道 喉
呼吸系统 气管
支气管

[出示]:鼻的结构模式图。
[小资料]:鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔内表面的黏膜,可以分泌黏液,黏膜中还分布有丰富的毛细血管。
[分析]:鼻作为呼吸道的起始部分,有什么作用么?有哪些与功能相适应 的结构?
[小结]:鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。
[提问]: 北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?
[自学思考]:
(1)呼吸系统和 消化系统共用的器官是什么?
(2 )呼吸道的各器官有什么作用?
(3)“痰”是怎样形成的?为什么不能随地吐痰?
[播放FLASH]:呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用。
[补充]:会厌软骨在人呼吸时像抬起的盖子,使空气畅通无阻;吞咽时,又像盖子一样盖住喉口,以免食物进入气管。有的人边吃饭

在书上的图示上利用大括号进行归纳。


鼻毛,阻挡空气中的灰尘;鼻粘膜内的丰富毛细血管可以温暖空气;粘膜分泌粘液能湿润空气。

积极 思考,踊跃发言:北欧人的鼻子显得大一些。因为鼻子大,鼻腔也就相应长一些,这有利 于预热寒冷的空气。

有了消化系统的知识基础,很快说出咽是共同的器官。
气管和支气管内表面黏膜分泌的黏液粘连空气里的灰尘和细菌,经咳嗽咳出体外的就是“痰”。通过观看FLASH直观地发现粘毛清扫使痰咳出。
讨论后一致认为呼吸系统的传染病都可以通过痰液进行传播,因此不能随地吐痰。
教学内容教师活动学生活动




呼吸运动边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,就会引起剧烈咳嗽。
[出示]:肺的X光片。
[播放视频]:肺的结构。
[出示]:肺泡的结构模型,肺的结构示意图。
[讨论]:肺为什么是是呼吸的主要场所,这与它的结构有什么关系?
[小结]:气体进入肺的路线:气管→支气管→细支气管→肺泡管→肺泡
氧气
肺泡 毛细血管
二氧化碳
[播放FLASH]:氧气分子的呼吸系统之旅。

[体验]:把手放在自己两侧肋骨处,体验一下深深吸气和呼气时身体的变化。呼吸时胸廓扩大还是缩小?你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关?
[出示]:呼吸运动示意图,介绍肋间肌和膈肌。
[播放FLASH]]:呼吸运动的过程。要求完成填表题。
吸气呼气
肋间外肌收缩舒张
肋骨向上向外运动向下向内运动
膈肌收缩舒张
胸廓扩张缩小
肺扩张缩小
[复述]:人在平静状态下的吸气和呼气过程。


通过观看对肺的外形有直观印象,对肺的结构有初步了解。

通过读图认识到肺泡壁由一层上皮细胞构成,每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管。这有利于肺泡和血液之 间进行气体交换。

观看,进一步理解呼吸系统的结构及发生在肺泡和血管之间的气体交换。

每个同学亲自体验,感觉到深深吸气时肋骨在向上向外运动,胸 廓扩大;深 深呼气时,感觉肋骨在向下向内运动,胸廓缩小。

直观地认识到呼吸运动与肋骨、肋间肌、膈肌、胸廓的关系。
完成《评价手册》P34的填表题 。


请 同学指图讲解。
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肺活量


实验:测量肺活量 [提问]:每位同学在体检时常常要测量一个指标??肺活量,你还记得是如何进行测量的吗?
[讲述]:肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出 的气体量,它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。
[实验]:测量肺活量。
[自学]:整个实验的目的、器材和指导步骤。
[思考]:如何制作4000?5000ml的长条状塑料袋。
假设:塑料袋的周长为20cm,则根据圆周长计算公式得出r=31.8mm,塑料袋的横截面积s=3175mm2,如果塑料袋为5000ml,h=1575mm=1.575m。
[要求]:本实验的制作较废时、废工,安排在课后进行。
[小结]:一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是2500-4000ml。
[思考]:肺活量能代表肺容纳气体的最大量吗?为什么?请阅读课后思维拓展。
[小结]:肺活量=肺总容量-肺残气量
回忆体检时用力吸气后,再用力呼气,装置在水中上升的刻度。


带着问题自学,小组同学互相讨论。结合数学圆的体积计算公式计算出制作5000ml的长条塑料袋,大概需要周长为20cm的塑料袋多长。


课后完成小制作,并进行肺活量测量实验。

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