冯骥才
①人人在童.
都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.
或者父亲嫌我太闹.
打发我出去玩玩.
我就不免要到街口.
去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.
在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.
洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.
俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.
你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.
你连眼皮都没眨动一下.
嘿!
四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次.
我亲眼瞧见他手指飞快地一动.
把一只球儿塞在碗下边扣住.
便忍不住大叫:
“在右边那个碗底下哪.
我看见了!
”“你看见了?
”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.
跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!
你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!
我说准了!
”我亲眼所见.
所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑.
突然把右手的茶碗翻过来:
“瞧吧.
在哪儿呢?
”咦.
碗下边怎么什么也没有呢?
难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想.
伸手又把左边的茶碗掀开.
同样什么也没有!
只见他将两只空碗对口合在一起.
举在头顶上.
口呼一声:
“来!
”双手一摇茶碗.
里面竞然哗哗响.
打开碗一看.
四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!
买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.
单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫.
在众人的笑声里买了块棒糖.
站到人圈圈后边去.
从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40
多岁吧.
正当壮.
精神饱满.
肉重肌沉.
皓齿红唇.
乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.
指肚滚圆.
却转动灵活。这双异常敏捷的手.
大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童的许多时光.
就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.
在这一直也不曾解开的迷阵中.
在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后.
就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.
偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走.
留在家乡的童和少就像合上的书。往昔美好的故事.
亲切的人物.
甜醉的情景.
就像鲜活花瓣夹在书里面.
再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?
那去世的外婆.
不知去向的挚友.
妈妈乌黑的卷发.
久已遗失的那些美丽的书.
那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二级.
我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看.
心中忏然一动.
竞是快手刘!
他依旧卖糖和变戏法.
但人已经大变样了。十不见.
他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!
手背上青筋缕缕.
指头绕着一圈圈皱纹.
快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.
笨拙地翻来翻去;
那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!
孩子们叫起来:
“球在那儿呢!
”““在手里哪!
”.
“指头中间夹着哪!
”
⑧我也清楚地看到.
在快手刘扣过茶碗的时候.
把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟
钝.
失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.
快手刘的手却捧得紧紧的.
朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑.
满脸皱纹都挤在一起.
好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:
“是在碗里呢!
我手里边什么也没有……”
⑨当神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?
这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不
饶.
非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.
手一张开一切都完了.
我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当那次—由于我自作聪明.
揭他老底.
迫使他亮出个捉摸不透的绝招.
小球突然不冀而飞.
呼之即来。如果他再使一下那个绝招.
叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘.
瞪目结舌多好!
但他老了.
不会再有那花好月圆的岁月华了。
⑩我走进孩子们中间.
手一指快手刘身旁的木箱说:
“你们都说错了.
球儿在这箱子上呢!
”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙.
都瞅那木箱.
就在这时.
我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢?
”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:
““瞧.
就在这儿啊!
怎么样.
你们说错了吧.
买块糖吧.
这糖是纯糖稀熬的.
单吃糖也不吃亏。”
(
有改动)
17.
小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化
?(3
分
)
18.
小说第⑥段在结构和内容上有什么作用
?
请联系上下文简要分析。
(3
分
)
19.
小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线
.
让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”
?(3
分
)
20.
下面两句话都是快手刘完成戏法后说的
.
清从表现人物形象的角度
.
结合全文比较分析。
(4
分
)
①“你输了吧!
买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.
单吃糖也不吃亏。”
②“怎么样.
你们说错了吧.
买块糖吧.
这糖是纯糖稀熬的.
单吃糖也不吃亏。”
21.
小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢
?(4
分
)
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17.
快手刘对我的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分
得意。
15.
承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆
;
引出下文，为再次见到快手刘做
铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
19.
帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了
我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
20.
第①句表现了快手刘表演成功后神气十足
;
第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不
足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良
;
也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况
大不如前。
21.
“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”，以“快手
刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘”
这类人物的喜欢和同情。
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