①是母亲送我去读大学的。她没有出过门,
却依然逞强：“有啥难,
我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方,
也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,
天快亮了才摸索着回到家,
见了等在门口的我,
一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,
她才抹掉眼泪,
说：“我以为再也见不你了呢。”那一,
我12
岁,
却开始懂得,
原来母亲也不总是那么坚强。
②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49
岁的她精力明显不济。几前父亲去世,
她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,
抢着洗衣做饭,
抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在,
她执意不睡,
要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在,
儿子你放心睡就是,
我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝,
我骗她说：“开学还要测试英语听力,
我再看会儿书,
妈,
你先睡,
我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去,
片刻,
便起了轻微的鼾声。
③母亲这一觉睡了5
个多小时，醒来后看见窗外微明的天,
立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:
“儿子,
妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水,
安慰她:
“晚上记忆就是好呢,
学了很多东西,
不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。
……
④10
个小时后,
我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧,
让这些孩子帮这么多忙,
多不好意思啊。”
⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,
她还是局促不安。我们让她多吃菜,
她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,
连筷子都弄掉了。（A
）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
⑥第二天送母亲去车站,
我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,
我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白,
眼睛红红的。车启动了,
她别过脸去,
不再看我,
瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,
然后疯了似的跑到车厢门口,
对着要关门的乘务员大喊:
“15
号车厢靠门口第一个座位上的老人,
麻烦您帮忙照顾,
她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头,
我又拼命地高声喊:
“我是她——儿——子——”
⑦话一出口,
泪就跟着流下来。
⑧一个月后,
我打电话回去,
絮絮叨叨
地给她讲大学里的趣事,
她认真地听着,
到最后,
才突然插话：“儿子,
妈坐火车去看你吧。”（B
）我听了立刻就批她：“那怎么行,
你一个人,
我怎么放心？”“可是,
儿子,
妈真的想你了……”
⑨我才明白,
母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,
带给他的只是麻烦;
她知道坐火车去看儿子,
或许让他担忧一路;
她也知道儿子已是大人,
可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,
只是因为,
一日日老去的她,
对他的依恋是那样深。
⑩而这样的依恋,
什么时候,
岁月就从我手中接过,
转交给了母亲？
1.
选文标题有哪两层意思？（4
分）
2.
下面句子中加点词语用的是否恰当？为什么？（3
分）
一个月后,
我打电话回去,
絮絮叨叨
地给她讲大学里的趣事。
3.
第②段画横线部分在文中有什么作用？（4
分）
4.
指出文中A
、B
两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。（4
分）
A.
我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
B.
我听了立刻就批她：“那怎么行,
你一个人,
我怎么放心？”
5.
第⑦段画横线句子表达了人物什么感情？（3
分）
6.
“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题？说说你的理解。（2
分）
答案：
1.
表明人物之间的关系（或交代两个主要人物），2
分；表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2
分。（若回答：表达母子间的深情，可给1
分。）此题共计4
分。
2.
恰当，1
分；生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点（或耐心态度），1
分；体现出儿子对母亲的理解（或孝顺、包容、爱心、思念），1
分。此题共计3
分。
3.
交代母亲身体情况和母亲顽强能干的性格特点，以及母亲对儿子的爱，1
分；这是母亲坚持送“我”和“我”感恩母亲的原因，1
分；表达了我对母亲的理解，1
分；为下文（妈妈送我等）情节发展作铺垫，1
分。此题共计4
分。
4.A.
动作描写，1
分；生动细致地写出了儿子对母亲的细心与关爱（或照顾周到），也体现了“我”对母亲的感恩，1
分。共计2
分。
B.
语言描写，1
分；用批评的语气表达儿子对母亲的担忧，传递爱的情感，体现了儿子的孝顺和体贴，1
分。共计2
分。
此题共计4
分。
5.
对母亲的爱（心疼）和感激，1
分；对母亲独自出行的担忧，1
分；分离的不舍，1
分；不能照顾母亲的无奈、伤感，1
分。答出任意三点即可。此题共计3
分。
6.
不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1
分；选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感（或孝顺、懂事、勇于担当等）以及母亲对儿子的依恋，1
分。此题共计2
分。
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