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小时》是一篇科学小品文，作者田志伟。
⒈如何理解课题的含义：题目从两个方面来说明了科学
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小时：一是从自然科学的角度阐述
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小时的由来及特点、规律，这是有关
“24
小时
”
的科普知识；二是从人们应如何科学地、正确合理地安排、使用
“24
小时
”
，是阐述
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小时的相关哲理的。
⒉第①段采用了什么表达方式？采用了哪些修辞手法？在全文中有什么作用？
A
描写；
B
拟人、比喻；
C
、形象地揭示出宇宙普遍性的规律：运动，以及永恒的迷离的运动相伴的时间；
D
、为下文说明对象铺垫了一种神奇迷离的氛围，并强烈地吸引读者的兴趣。
⒊如何理解第④段的“今天”“明天”“今”“明”……“公元前”“纪元后”？这是几组相对的概念，暗示着时间的永恒性和时间流转的飞逝，有提醒人们把握时间，珍惜时间之意。
⒋文章的第⑦段在全文中起什么作用？过渡
⒌理解下列语言：①宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。准确地表达运动、时间的特点及其永恒性、迷离美。②她总是那么勤劳、愉快、默默地载负着人类……（加点词分别从哪些方面来比拟地球的？）用拟人的手法，赋予地球以人的品德、感情、做事的态度。
⒍《科学
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小时》既包含着丰富的自然科学知识，又蕴含着深刻的人生哲理。
⒎第⑥段主要采用了什么修辞方法
?
作者这样写的目的是什么
?A
拟人，排比；
B
生动的语言，使文章摇曳多姿，给文章增添了许多文学性、趣味性。
⒏第⑦段采用了哪些说明方法
?
有什么作用
?
举例子，列数学；总结上文
“24
小时
”
的科普知识，过渡到合理、科学地认识、对待
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小时的哲理探讨。
⒐
写出三句惜时的名言或警句
.
少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲白了少头，空悲切；逝者如斯夫，不舍昼夜。
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