诗教流芳，古韵悠长
【论诗品艺】
论 诗
①
元好问
一语天然万古新，豪华落尽见真淳②。
南窗白日羲皇上③，未害④渊明是晋人。
注
：①《论诗》一共30
首，系统地阐发了作者的诗歌鉴赏理论。②真：真实。淳：朴实，淳朴，醇厚。
③陶渊明曾自称“羲皇上人”，但一直关注现实，忧国忧民。④害，妨碍。
【学诗习艺】
余幼时家贫，除四书五经外，不知诗为何物。一日，业师外出，其友张自南先生携书一册，到馆求售，留札致师云：“适有亟（急切）需，奉上《古诗选》四本，求押银二星（“一星”约合一百文钱），感非言罄。”予舅氏章升扶见之，语先母曰：“张先生以二星之故，而辞哀如此，急宜与之。”予九岁，偶阅之，如获珍宝：始《古诗十九首》，终于盛唐。伺业师他出，及岁终解馆（学馆放假）时，便吟咏而摹仿之。呜呼!
此余学诗所由始也。自南先生其益我不亦多乎!
（选自袁枚《随园诗话 卷六》）
【诗国忧思】
身边的现实
：
不少儿童喜用低俗口语“恶搞”唐诗，洋洋得意，而父母不以为意：“现在孩子可不都这样吗？唐诗这种老古董谁还当回事学啊？”
身边的调查：
你喜欢阅读、欣赏古诗吗?
喜欢
无所谓
不喜欢
很讨厌
人数
26
50
72
30
百分比
14.61
％
28.09
％
40.45
％
16.86
％
【诗教访谈】
解放周末
：早在2000
多前，孔子就说过“不学诗，无以言”，将诗歌教育的重要性提到了很高的高度。
钱理群
：中国是“诗的王国”，历来就有“诗教”的传统。诗教是一种审美教育的行为：一是有目的地指导学生大量阅读诗歌经典教材，二是注重指导学生背诵、涵咏诗歌，三是学习诗歌以达到提升、净化心灵的重要目的。
解放周末
：但是，我们远离诗歌已经很久了。21
世纪的当下，还有提倡的必要吗？
钱理群
：诗歌的价值是不会因时空的转换而转变。可以说，诗歌伴人成长。除了智力、情感和创造力开发等作用外，还能起到语言开发的作用，因为诗歌有最优美、最精粹的语言。诗歌凝聚了时代精神、文化传统的精髓,
也能起到文化传承的作用。所以说，诗歌是教育，它能使我们获得对世界最好的理解。
解放周末
：是什么造成了处于诗意龄的青少远离了诗歌这一局面？
钱理群
：诗歌的本质是超功利的，是最精神化的艺术。诗歌被忽略，与我们当前功利化、世俗化的的社会环境是分不开的。
解放周末
：学校教育受社会环境的影响，也远离了诗歌。比如中高考作文就不允许写成诗歌。
钱理群
：中高考涉及到教育公平的问题，不准写诗歌也在情理之中——诗歌是个性化的、难以规范的，难有评判标准，因此必然产生矛盾。考试却要求学生将诗歌分段，把个性化解读落实在“反映什么”“说明什么”“表达什么”等一道道题目中。再说，就算课本里有诗歌，在应试教育的狂澜下，也会使最应亲近诗的孩子“望诗生畏”。
（摘自《解放日报》,
有删改）
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/454708.html
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