初中生怎样做好演示化学实验

编辑: 逍遥路 关键词: 初中化学 来源: 高中学习网

实验可分为演示实验、并进式实验(或称随堂实验)和实验三类,其中演示实验的数量最多。

演示实验是进行表演,并引导学生观察和的教学双方协调活动的实验。演示实验在各种教学场合都可使用。

一、演示实验的教学功能

1.演示实验具有特殊的魅力,它容易激发学生的,提高教学效果。

2.演示实验可以为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料,帮助学生从宏观向微观的过渡,使概念、原理容易理解,使形象化,便于。

3.通过演示实验的教学可以帮助学生正确、规范化的操作技术和,并能受到良好的实验习惯的。

4.通过演示实验的教学可以培养学生的观察、分析和推理。

二、演示实验的教学要求

(一)目的明确

教材中规定的演示实验是根据大纲对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的。教师应仔细钻研大纲,通览教材,深刻领会教材的体系和重点,在这个基础上弄清每个演示要给学生

什么知识?建立什么概念?揭示什么原理?要示范哪些实验操作?要发展哪种能力?对于这些,教师必须做到心中有数。否则,做演示实验,就仅是为了完成教材中的规定 初中政治,让学生看看而已。其结果必然缺乏对学生的引导或引导不当而降低教学效果。

教师根据设备条件或学生实际可以补充一些实验。但补充的演示实验应注意必须符合大纲要求和教材深广度的阶段性。补充实验的选择须符合下列原则:

(1)更容易揭示教材中的概念、原理的实验,而不是扩充教材的范围。

(2)使教材中的重要知识形象化,便于学生感知、理解的实验。

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/chuzhong/46717.html

相关阅读:中考化学备考“一线穿珠”,渗透复习