题。
①
老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不同的类型。
②
第一种老师，“
以谋生为目的”
。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在美国这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。
③
第二种老师，“
以自傲为动力”
。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“
自傲”
，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于重视结果，所以面对“
不听话”
的学生，这种老师很容易失去耐心。
④
第三种老师，“
以教育为己任”
。他们把教书看成是自己的社会责任，并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一中最大的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活。
⑤
第四种老师，“
以爱为根本”
。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们很努力地工作，一次又一次地遭难，都没有得到任何的利益。就好比父母生养孩子一样，他们任劳任怨地为孩子干这干那，却从来不企盼得到一丝回报。以一种养育自己孩子的心态去教育学生的老师，是有着强烈天赋爱心的老师。他们是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。
⑥
总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。（节选自《放飞美国》，有删改。作者矿矿，华裔，目前在美国读中学。）
1
．选文第④
段在表达方式上有什么特点？
答：_______________________________________________________________________
2
．选文第⑤
段画线的句子运用了哪种论证方法？
答：________________________________________________________________
3
．请你结合生活实际，用简洁的语言给第④
段或者第⑤
段补充一个事实论据。
答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4
．在第④
段中，你对哪句话感受最深？从语言特点和思想内容两方面说说为什么。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5
．写出选文的中心论点。
答：_______________________________________________________________________
参考答案：
1
、夹叙夹议（或：叙议结合）。
2
、比喻论证。
3
、此题为开放性试题，只要论据能证明其观点，语言简洁，表述清除即可。
4
、此题为开放性试题，对哪一句感受最深都可以，但得讲出道理：首先，从语文角度，要用语文知识解释句子的特点；其次，从思想内容角度回答。如：对“
人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都要愉快地去生活”
感受最深的理由是：语言精辟，运用了议论的表达方式；富于人生哲理，给人以启迪，能影响人对待生活的态度。
5
、无论哪种老师（以什么动机走上讲台），都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。
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