韦如辉
①
父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
②
父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊
!
那家伙，那个高啊
!
那个美啊
!
③
儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
④
父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
⑤
儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗
?
儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
⑥
父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假
!
⑦
儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
⑧
父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的
柴草。
⑨
眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
⑩
儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
11
父亲夸，好儿子
!
12
儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
13
有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗
?
14
对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去
?
15
儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想
!
16
第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
17
父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
18
儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
19
风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
20
但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
21
父亲转过身来问，累吗
?
爸驮你一会儿。
22
儿子咬紧牙关说，不要
!
然后把胸脯挺得树一样直。
23
临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
24
县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
25
走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
26
儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
27
父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有
?
28
儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了
!
29
父亲嘴里还在说，信不信
?
那家伙
!
30
从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
31
后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙
!
32
再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
33
儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
34
那么父亲为什么称自己在城里有母校呢
?
为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢
?
儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
(
选自《微型小说选刊》
第
11
期
)
13
．依次填写小说的主要故事情节。(6
分)
→
→
→儿子明白了父亲其实没有“
母校”
14
．⑧-
12
段与小说的核心内容“
父子的母校”
看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15
．儿子对父亲怀有怎样的情感?
为什么会产生这些情感?(5
分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16
．下列有关“
父亲”
的语言描写，有符
合人物身份的，也有不符合的，试作分析。
①
“
那个大啊!
那家伙，那个高啊!
那个美啊!”
②“
那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
③“
信不信?
那家伙!”
(
符合)
第
句。
(
不符合)
第
句。
17
．小说中“
父亲”
这一人物形象很感人，请作具体分析。(
写出两点)(6
分)
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26
分
)13.(6
分
)
父亲对儿子夸
“
母校
”
父亲带儿子去看
“
母校
”
儿子进了
“
母校
”
14
．
(5
分
)
示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，
(2
分
)
是父亲希望儿子读
“
母校
”
的原因之一
(
或
“
是父子对
‘
母校
’
的向往、追求美好生活的原因
”)
。
(3
分
)
示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，
(2
分
)
使下文儿子进
“
母校
”
等情节显得真实可信。
(3
分
)
15
．
(5
分
)
①
敬佩
(
羡慕
)
之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。
②
感恩
(
感激
)
之情。
他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。
(
未答出
“
感激、感恩
”
要点的，酌情扣分
)
16
．
(4
分
)(
符合
)
①③
因为父亲是个农民，对虚拟的
“
母校
”
只能含糊其词。
(2
分
)
(
不符合
)
②
因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
(2
分
)
17
．
(6
分
)
示例：
①
“
父亲
”
是个教子有方的人，
(1
分
)
他对儿子的教育是通过虚拟的美好
“
母校
”
，激发儿子的上进心。
(2
分
)
②
“
父亲
”
是个有眼光的人，
(1
分
)
他深知有知识有文化能改变人生的道理。
(2
分
)
③
从
“
爱子之情
”
或
“
任劳任怨
”
作答亦可。
(
未答出
“
教子有方”要点的，扣
2
分
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