高二上册语文期中试题及答案[1]

编辑: 逍遥路 关键词: 高二 来源: 高中学习网

第Ⅰ卷(选择题,共45分)
一、(18分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音没有错误的一组是 ( )
A.规矩(jǔ) 羽檄(xǐ) 拓(tà)片 否(pǐ)极泰来
B.新正(zhēng) 商贾(gǔ) 勇剽(piāo) 渐(jiàn)车帷裳
C.震颤(chàn) 执拗(niù) 噩(è)梦 清道辟(pì)路
D.禁(jīn)锢 枕藉(jiè) 从(cóng)容 沸(fú)反盈天
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )
A.惊惶 灿若星晨 寒暄 性情孤僻
B.像貌 雕栏玉砌 厘定 犀角烛怪
C.辖制 万姓胪欢 编篡 春意阑珊
D.树阴 金碧辉煌 讥诮 宽宏大量
3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是 ( )
①秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开半醉的 ,在领略秋的过程上,是
不合适的。
②随着他的“码根码”汉字输入软件进入电脑市场,他的生活 也有所改善。
③我们每一种缺陷都有补偿,吝啬说是 ,愚蠢说是诚实,卑鄙说是灵活,
无才便是德。
A.形态 景况 大方 B.状态 景况 经济
C.形态 境遇 经济 D.状态 境遇 大方
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A.由于动脉严重硬化,他的两只手经常会情不自禁地抖动,这对他来说真是痛苦的事。
B.尽管有些人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是,由歌坛新人翻唱
这些老歌还是会吸引大批观众。
C.推行素质教育是教育现代化的关键,具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其
冲。
D.北京大学大学术气氛浓厚。学生处于其间四年,耳闻目睹,也养成了重视学术的风
气。
5.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.从今年10月1日起,中国将以两万多个小城镇为重点推行户籍制度改革,在小城镇
拥有固定住所和合法收入的外来人口均可办理小城镇户口。
B.周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著
名学者、历史学家。
C.拿我们国有企业来说,就是要不断加大改革的力度和范围,通过深化企业改革,更
好地适应市场,才能创造出新的生产力水平。
D.“9•11”事件后,随着美国和欧洲经济萎缩,一些国际基金组织为寻找新的投资机
会,将目光不约而同地投向中国,尤其是亚洲这个充满生机和活力的市场。
6.依次填入下列横线处的语句,语气和谐、语意连贯的一组是 ( )
人们往往喜欢长盛不衰的事物,渴求永蕴魅力的生命,然而,我们冷静地细细想来,
春天,桃李熠熠生辉,光彩照人,可一入夏便落英缤纷;夏日,荷塘凝碧,
幽香暗送,但到了秋天,只留下断梗败叶的满目苍凉;秋天,菊花锦簇,热烈奔放,但
当寒风劲吹之际, 。由此可见,世上再美的事物也不会是永恒的。
①哪有永不衰竭的事物,哪有永不凋谢的鲜花呢?
②哪有永不凋谢的鲜花,哪有永中衰竭的事物呢?
③红梅傲霜斗雪,独占了严冬的俏枝
④只好让位于傲霜斗雪的红梅
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
二、(12分,每小题3分)
阅读下面材料,完成7—10题
如今有一种重智商轻人格的偏见,似乎新型人才的成长,知识和智商才是真格的,什么人格、品德已经过时。其实,当今时代需要的新型人才,不但要有高智商,而且要有健全的人格。这是因为信息时代知识的创新活动,都是在集体协作中进行的,需要有善于同他人协作的品德和能力,需要人们遵守规则,讲究信誉。
一个知名的企业向社会招聘高级管理人才,面试中有一道题:“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值。”应聘者对此各陈所见,但最后被录用的却是一位对此题交白卷者。有人问及原因,老总回答说:……
专家的研究表明,当今时代,一项事业的开拓,一项创新活动的成功,智力因素往往只占据20%—30%,人格要素占70%—80%。由此,人们对德才兼备又有深一层的认识,在重视智商的同时,还应致力于情商的提高。
所谓情商是一种稳定存在的情绪、品质和人格素质。它包括个人驾驭自己的情绪和行为的能力;协调人际

际关系的能力;个人了解自身感受、能够控制冲动和情绪波动、理智行事的能力;面对各种艰难考验时能保持乐观自信心态的能力。如果说智商测量的是你适宜从事什么工作,情商测量的则是你在这个工作中能否成功。可见,青年人在走向成才的奋斗中,既要开发智力,更要养成健康人格。智商如同飞鸟的双翅,情商有如翅上的羽毛, 。
但丁说过:“道德常常能够填补人们智慧的缺陷,而智慧却不能同样填补道德的缺陷。”在现实生活中,我们常常看到有些高智商的人却没有获得成功,究其自身原因,多发生在人格的残缺和扭曲上。
7.应聘者对某题交白卷却被录用,这件事重在说明什么?对此理解最准确的一项是( )
A.聪明的不做胜过愚蠢的做。
B.有创新精神才能出奇制胜。
C.只要保守秘密就能获得成功。
D.人格品德是成功的重要因素。
8.在文中横线处应填入的语句,最恰当的一项是 ( )
A.如果失去了双翅,羽毛也就无所依存,一无所用了
B.如果失去了羽毛,鸟儿也就空有双翅而毫无作为了
C.正是有了羽毛,飞鸟才能在广阔的天空展翅翱翔
D.双翅与羽毛相辅相成,将飞鸟托上那蔚蓝的天空
9.对文中划线句子的意思,理解无误的一项是 ( )
A.在某种意义上,道德比智慧对人更重要。
B.一个人可以没有智慧,但绝不可以没有道德。
C.道德的缺陷常可带来智慧上无可弥补的缺陷。
D.智慧的缺陷可以填补,而道德的缺陷不可填补。
10.根据文章进行推断,下面全属于“情商”较高的一项是 ( )
A.感情丰富,多愁善感;不求闻达,知足常乐。
B.宽容大度,善解人意;遇事果决,遇变不惊。
C.一目十行,过目成诵;不求闻达,知足常乐。
D.知识渊博,学富五年;行事果决,遇变不惊。
三、(15分,每小题3分)
阅读下面一段文言文,完成11—15题。
司门郎中王缮,潍州人,治三传《春秋》,中第,再调沂州录事参军。时鲁简肃公宗道方为司户参军,家贫,食口众,俸禄不给,每贷于王,犹不足,则又恳王予贷俸钱。
鲁御下严,库吏深怨之,诉鲁私贷缗钱,州并劾王。王谕鲁曰:“第归罪某,君无承也。”鲁曰:“某贫不给,以干于公,过实自某,公何辜焉。”王曰:“某碌碌经生,仁无他志,苟仰俸入,以养妻子,得罪无害,况以官物贷人,过不及免。君年少有志节,明爽方正,实公辅器,无以轻过辄累远业,并得罪何益?”卒明鲁不知,而独受私贷之罪。鲁深愧谢不自容,王处之裕如,无慊恨色。由是沉困铨管二十余年。
晚用荐者,引对吏部,状其功过,奏内有鲁姓名。时鲁已参大政,立侍殿中。仁庙目鲁曰:“岂卿耶?”鲁遽称谢,且具陈其实。仁庙叹曰:“长者也。”先是有私过者,例改次等,由是得不降等,诏政大理寺丞,仕至省郎,累典名郡,晚年田园丰腆,子孙蕃衍,寿八十九卒,亦庇贤为善之报也。
——(《宋史》)
11.下列加点的词语的解释,不正确的一项是 ( )
A.家贫,食口众,俸禄不给 给:丰厚
B.某贫不给,以干于公 干:求取
C.过实自某,公何辜焉 辜:对不起
D.诉鲁私贷缗钱 诉:告状
12.下列各句中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是 ( )
A.比得软脚病,往往而剧 B.鲁遽称谢,且具陈其实
C.欲苟顺私情,则告诉不许 D.以养妻子,得罪无害
13.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.①仁庙目鲁曰 ②范增数目项王
B.①治三传《春秋》 ②文武并用,垂拱而治
C.①俸禄不给,每贷于王 ②溪虽莫利于世,而善鉴万类
D.①鲁遽称谢,且具陈其实 ②臣具以表闻,辞不就职
14.下列句子分别编为四组,全都表现王缮“庇贤为善”的理由的一组是 ( )
①鲁“家贫,食口众,俸禄不给”
②鲁御下严,库吏深怨之
③第归罪某,君无承也
④仕无他志,苟仰俸入,以养妻子,得罪无害
⑤况以官物贷人,过不及免
⑥鲁“实公辅器,无以轻过辄累远业”
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
15.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是 ( )
A.鲁宗道做司户参军时,家中贫困,人口又多,俸禄不够开销,常常向王缮借贷,他
还不满足,又请求王缮提前支给俸禄。
B.王缮认为鲁宗道年轻,有志向节操,豪爽正直,实是国家

的栋梁之才。
C.王缮晚年因有人举荐,被召到吏部述职对答,陈述了他的功和过,其中点到了鲁宗
道:由于鲁宗道说出了当年的实情,王缮受到了仁宗皇帝的赏识。
D.王缮庇贤为善终于得到了好报,晚年不但升官发财,而且多子多孙,尽享天年。

第Ⅱ卷(共105分)
四、(15分)
16.把文言文阅读中划线的句子译成现代汉语(4分)
①况以官物贷人,过不及免
译文:
②先是有私过者,例改次等
译文:
17.阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)
画 眉 鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
①本诗表现手法上最突出的特点是什么?(3分)

②从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?(3分)

18.将下列名句名篇的空白部分填写完整(5分,每题1分)
① ,姜当作蒲苇,蒲苇纫如丝, 。(《孔雀东南飞》)
②出师未捷身先死, 。(杜甫《蜀相》)
③ ,桃李罗堂前。 ,依依墟里烟。
(陶渊明《归园田居》)
④外无期功强近之亲, , ,形影相吊。
(李密《陈情表》)
⑤ ,而不知其所止; ,羽化而登仙。
(苏轼《赤壁赋》)
五、(18分)
阅读下文,完成19—22题
谈生命(节选)
冰 心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里;有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程;这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下延伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,峰蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌;他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫蔽树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄鹂的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。不是每道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
(摘自《青年文摘》2001年第3期)
19.全文开篇“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”。根据这句话回答下面问题。

(5
分)
①在作者看来,生命像什么?(2分)
答:
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”,但综观全文,作者实际作了回答。请说说,生
命到底是什么?(3分)
答:
20.仔细体会“然而我不敢说来生,也不敢信来生”这句话,回答下面问题。(4分)
①作者为什么这样说?请用原文回答。(2分)
答:

②这句话在文中反复出现,其作用和意义是什么?(2分)
答:
21.文中写了“小树”哪些快乐的事?为什么在快乐和痛苦中我们要感谢生命?(5分)
答:

22.下列对全文的鉴赏和分析,不正确的两项是(4分)
A.题目中的“谈”,不是指一般漫谈,而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B.两个比喻段,虽喻体不同,但语句处处对比,意旨完全一致,都是对生命意义的诠
释。
C.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀”,形象地表现出经过奋斗的人,
在回顾生命里程时,虽然没有遗憾,心境平和宁静,但却有几分怅惘和虚无。
D.第二段末句,连续使用四个“再”字构句,铺陈渲染,重视“一江春水”拼搏的形
象,展示了生生不息的生命力。
E.全文行文流畅,想像丰富,充满了真挚情感,又蕴含了深刻哲理
答:[ ][ ]
23.请将下面一个长句改写为三个语意连贯的短句。(4分)
英国大不列颠博物馆里,收藏有一只出土于埃及加纳地区,制作于公元前32世纪、
形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐。

24.根据提供的例句,仿写两句话,要求做到句式相应,思想感情协调。(5分)
美,可以在芳香扑鼻的鲜花上,也可以在默默无语的落叶中;美,
, ;美, ,
。生与死处在两个世界,但,美却在生死边缘上闪闪发
光,这就是生命的力量——生命的至美。
25.请用一句话概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)(3分)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思给者的天赋有着一
定的联系。在某种意义上,创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力,
他就像卓越的探矿者,善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者,思维者对他思
维的对象应有浓厚的兴趣,一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣,他要进行创造性的思
维是不可能的。当然,不管一个人有多么高的天分,也不管他们对自己思维的对象怀着
多么强烈的兴趣,要是他是浮躁的、缺乏意志力的,要进行创造性思维也是很困难的。

七、作文(60分)
26.阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
一切都是一次性的,从餐巾纸到个人的生命。我们知道枝头的嫩叶不再是去年的那
一片,娇艳的鲜花也不再是去年的那一朵,也知道我们不可能在子孙的身上得到再生。
时间的线性使每一瞬间具有了独一无二的价值。从胚芽萌动到眼泪风干,人们在每一个
独一无二的瞬间

感受着独一无二的生命。
请以“一次性”为话题写一篇作文。
要求:①题目自拟 ②文体自选 ③不少于800字
参考答案
1.C(A“檄”应读“xí”; B“渐”应读“jiān”; D“禁”应读“jìn”,“沸”应读“fèi”)
2.D(A“晨”应为“辰”;B“像”应为“相”;C“篡”应为“纂”) 3.B
4.B(A“情不自禁”应为“不由自主”,C“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难,D
“耳闻目睹”应为“耳濡目染”)
5.A(B前后不是因果关系;C搭配不当,“加大”和“范围”不搭配,“创造”和“水平”
不搭配;D语序不当,应先“亚洲”后“中国”)
6.C 7.D 8.C 9.A 10.B 11.C(辜,应为“罪”)
12.A(B其实:那事情的真相 C告诉:申诉 D得罪:获罪)
13.D(A①目:看 ②目:使眼色,以目示意 B①治:研究; ②治:治理得好
C①于:向; ②于:对 D具:详尽) 14.B
15.A(不是“不满足”,而是指“还不够用”)
16.①况且拿公家的东西借人,过错达不到罢官的地步
②在此之前有营私犯错误的,照例在改正后降级任用。
17.①借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法
②表达了对自由的热情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定 18.略
19.①生命像向东流的一江春水,生命又像一棵小树。
②生命诞生于自然,最终又回归自然,是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进(或生长)、
去争取成功的过程。(根据两个比喻的具体描写,联想人生作概括,同自然的关系1分,
生命过程的表述2分)
20.①不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长
的便成了空壳!
②反复出现有强调作用,强调今生今世要奋斗,要前进,要成长。
21.①小树种子破壳出来;小树开出满树繁花,蜂蝶围绕,小鸟欢唱;小树荫庇花草;小树
结出累累果实。
②因为生命让我们享受人生特有的愉悦和美丽。
22.BC(B句错在“语句处处对比”,C句无“怅惘虚无”之意)
23.英国大不列颠博物馆里,收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐,它制作于公元前32
世纪,陶罐的形状具有典型的埃及古王国风格。
24.可以在金碧辉煌的宫殿中,也可以在坍塌破败的大桥边;可以在春风得意的眼光中,也
可以在苍白憔悴的面颊里。
25.创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
26.作文,参考高考评分标准。


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