湖北省部分重点中学2013-2014学年上学期高二期中考试语文

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试卷说明:

湖北省部分重点中学2013-2014学年度上学期高二期中考试语文试卷命题人:武汉四中 张天杨 审题人:洪山高中 本试卷共8页,七大题22小题。全卷满分150分,考试用时150分钟注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2.用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内,答在试题卷、草稿纸上无效。一、(15分,每小题3分)1.下列各组词语中,加点的字读音全正确的一组是( )A.甄(zhēn)选 症(zhèng)结 受益匪(fēi)浅 孱头(càn)B.吝啬(sè) 潺?()()羸弱(li)? 征召(zhāo) 稍纵即逝(sho)下列加点的语使用当的一项是( )的杂文对社会时弊的惟妙惟肖。B.天灾无情人有情,大家休戚与共难关C.性格热情、大方,豁然开朗,。是认为不足为训。校长强调,课要把和培养学生良好的结合起来。近几年,非法职业中介活动越来越多,每逢节后民工大量进城,就是黑中介机构编造虚假信息,骗取民工钱财猖獗之时。写作文要有真情实感,要注身边的真人真事,切忌不要胡编乱造。巴金(年月日-年月日),原名李尧棠,字芾甘,他一生创作与翻译了万字的作品。《窦娥冤》名为《感天动地窦娥冤》关汉卿号已斋叟与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”,关汉卿位于“元曲四大家”之首。威廉?莎士比亚文艺复兴时期英国杰出的作家、戏剧家,诗人。主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。他的作品白衣卿相柳永原名三变,字耆卿。排行第七,又称柳七。婉约派最具代表性的人物,代表作《雨霖铃》。《汉书》,又名《前汉书》,中国古代历史著作。东汉班固所著,是中国第一部纪传体断代史。沿用《史记》的体例而略有变更。  ——选自《四部丛刊》本《欧阳文忠公文集》困厄之士怨恨讽刺父老长辈圣俞所写的东西中诗歌特别多喜欢通过诗歌来自己不得志王文康公看到圣俞的诗作,圣俞写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,歌颂大宋的功业恩德,壮伟我曾酷爱圣俞的诗,担心不能全部得到,十分高兴谢氏能为它分类编排,就保存起来。.。 在下面横线上补出古诗文的原句。(1),可怎生糊突了盗跖颜渊:为善的受贫穷更命短,。(《》)(2) __________,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,。(《永遇乐?京口北固亭怀古》) (3)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?。(《》) (4)今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,。(》)生若直木   去年在南方,终于见识了从小听说的滕王阁。  那天一同登阁的朋友中,有老书家某先生。眼望秋水长天,大家心情舒畅,我随口向老先生求教,从纸到墨,听他讲文房四宝的奥妙。  滕王阁已翻盖一新,阁中层层店铺林立。看见摆的镇纸光色新鲜,盘算是否也买一对。如今作家少文,个个的字都如鸡飞狗趴。我也一样,偶尔写字,怨笔赖墨,而且只有一把英吉沙匕首压纸。足踏着滕王阁的地板,心里寻思,这镇纸只卖十多块,不能说好,但是有落霞孤鹜的字儿,带回一对也算个纪念。  老先生却摇头,以为粗瓷生铜,不值一顾。他说江西书家的案上,没有这种次货,也不使菜刀压纸。镇纸多用檀木自制。我说我的字哪里要什么镇纸,砖头石头,有一次足矣:老先生沉吟半晌,说,我给你做一对吧。  囊匣装着的镇纸被捎来北京时,我正在读一个小说。  急忙掀开囊匣盖子,只见一双白润的檀木,静静躺在紫红的绒布里。真是性灵南国,书法家还做细木工!抚着满掌光洁,脑中现出柔润檀木划过宣纸的感觉。  怀着一丝谢意,握着镇纸继续读。小说的主人公,将面临他第二次的被捕。小说是我的一个朋友写的,历历细微的,满篇都是他在“四人帮”时的苦难遭遇。我用白檀木唰地一划,翻过下一页。  这篇小说,其实是因了我的怂恿,朋友才勉强写了出来。他是个内向的家伙,文字轻描淡写,但骨子透出凄凉和压力,使我们都敏感了,读着我想。  檀木握久了以后,光滑中沁出了一种冰凉。我想快些翻完这篇小说,好给江西的老前辈回信。可是故事却正在有趣处,不由我不先读完。警察监视他的房东,审讯他的女友,他把头上的一张大,写得纲举目张。  一瞬间我意识到手中的镇纸。掂了一掂,觉得挺沉。确实,檀木决非杨柳杂属,不显形骸,不露纹理。这么一想再掂掂手里小说,突然感觉我辈的感情娇嫩。不是么,以前我的那些劳什子,不更是又嫩又酸么。  丢开小说,摩挲着檀木镇纸,心里不禁佩服。世间最不外露的,怕就是这光洁之物了。  其实当初斧子劈锛子凿,它的内里该都是坑疤。人也一样,每逢出事,当事人处当时,都要让肉长的心迎着刀刃,哪怕它伤痕累累。  囊匣下面,覆着一条墨纸,我取出来一看,原来是老者的题字:  直木顶千斤 江西民谚  趁着一时感悟,我提笔兑墨,用这一对白檀木压住纸边。想了半天,编了两句,哪管字迹蠢劣,与江西老者唱和了一张:  生若直木,不语斧凿  我想,事物都大致雷同,无论一茎枯草,一头弱牛。政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史,比起存活下来的民众,是那么渺小。除了我们,被笔墨染了一身毛病的人,大家都不去炫耀自家伤痕。而且,大都是心广意宽,如打磨光滑的檀木镇纸,像穿了新衣裳的农民,干净漂亮地活下来。  15. 下面对文章的理解不正确的两项是:( )(4分)A、作者由檀木镇纸联想到“政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史,比起存活下来的民众,是那么渺小”,意在要人们忘却政治伤害给人们带来的痛苦,忘却那段不堪回首的历史。B、真正的强者,不是那个向人讲述大难之后有成功的人,而是我们永远不会发现有痛苦表情的那张脸。这是本文给我们的启迪,它告诫我们面对苦难不能有痛苦和哀伤。C、张承志的《生若直木》,讲的是作者因一位老书法家赠与的一对白檀木镇纸而体会到了一个人生哲理——生若直木,不语斧凿。文章语言充满生命气息。D、朋友写的小说满篇都是他的苦难遭遇,骨子透出凄凉、压力。16.“摩挲着檀木镇纸,心里不禁佩服”,作者“佩服”的是什么?(5分)  1.文中画横线的句子,写作者“收到镇纸”时正好在“读一个小说”,这两件事是巧合呢,还是有意安排?谈谈你的看法,并说明理由。(6分)1.就本文的思想内容,谈一点你的感受(100字左右)。(6分).下列首古诗都描述了我国民间传统节日,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。,总把新桃换旧符。红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。瑶阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。细雨成阴近夕阳,湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客,每岁登高在异乡。看龙舟,看龙舟,雨堤未斗水悠悠。?一片笙歌催闹晚,忽然鼓棹起中流。 谜语一般由谜面与谜底构成。阅读下面的谜面与谜底,用简洁连贯的语言,对该谜语作一简单的。(4分)谜面:问君能有几多愁打一成语谜底:对答如流解谜:?“休戚与共”彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“”,“惟妙惟肖”与它搭配,显然不当。C“豁然开朗”指道理一下子明白了。“不足为训”指不值得作为遵循和仿效的做法。学生良好的培养“每逢民工进城之”C去掉“切忌”)5.B(哈姆莱特是丹麦王子)6.C(原文说“所有这一切都使他的孤寂的存在成为无法忍受的监禁”,只有人开始对自我存在及个体局限产生认识,才会有对孤寂的恐慌。)7. D(A原文前提是“在今日的西方社会”,B“体验到与一群人共命运”是集体纵欲的效果,C前提是“如果没有别的更好的方式”,D原文第二段)8.D(作者认为这只是大多数人的“幻觉”)9.C(压抑)10.A项是世人因此而得出的结论11. A(A根据原文“圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之,故其平生所作,于诗尤多”,B原文说“虽知之深,亦不果荐也” C原文说“若使其幸得用于朝廷”,D“序”是作序的意思。)12.如此说来,并非写诗使人穷困潦倒,大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。 (2)辅助人家办事郁积着自己的才能智慧,不能在事业上充分地表现出来。我已痛哭着为他写好了墓志铭,便向他家求这里的渔父形象,实际就是作者的写照。开篇“摇首出红尘,醒醉更无时节”二,即形象地表现了弃红尘而去的决心他远离俗世的生活,“醒醉无时”、“披霜冲 自由自在,无拘无束,潇洒疏放下片由对渔父生活概况的描写,转入一个垂钓的单独画面一幅空阔幽美的,映照出作者宁静的心境词人退隐之后,对于国事的关切逐渐淡漠徜徉山水隐士生活。晚来风定、上下新月、水天一色,写水静,空静,一切皆静构成一幅淡墨静景,而在这一派静景中,而这幅静态的画面上,作者最后加上奇妙的一笔——一只若隐若现的缥缈孤鸿那是静的背景上的一个动点,画境具有一种象征的意义:风平浪静的江景,是词人“澄怀”的反映;那“缥缈孤鸿影”,是一个自由出没于江上的幽人的写照。答案示例:檀木镇纸不显形骸,不露纹理。虽经斧子劈锛子凿,内里都是坑疤,却不外露。由此感悟出“人也一样,每逢出事,当事人处当时,都要让肉长的心迎着刀刃,哪怕它伤痕累累”,“不去炫耀自家伤痕”。 (6分)下面两种看法均可,答案示例:这是有意安排,由物到理的衔接(过渡),从镇纸的“不语斧凿”意识到写个人苦难的小说是“语斧凿”,进而升华到人生应如“直木”,应“不语斧凿”。这是生活中的“巧合”,“我”从这个偶然巧合的事——收到镇纸时正在读朋友写的个人苦难的小说,顿悟到一种人生的哲理。评分标准:答案言之咸理即可,内容4分,语言2分。(6分)答案示例:由檀木镇纸联想到“政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史,比起存活下来的民众,是那么渺小。”作者认为个人不必去炫耀自家伤痕而应该心广意宽,干净漂亮地活下去,这种的生活态度是积极的,人生的境界是高尚的。评分标准:答案只要是从文本出发,有自己的感受,即可酌情给分。内容4分,语言2分。谜面"问君能有几多愁"为李煜的词《虞美人》里的名句,其下句为"恰似一江春水向东流",以流水比喻愁思之长,回答了谜面所问湖北省部分重点中学2013-2014学年上学期高二期中考试语文
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