当今的意识形态领域里流行着“最后一公里(Last kilometer)”这一热词，本意指完成长途跋涉的最后一段里程，后来被人们引申为完成一件事情的时候最后的而且是最关键性的步骤。高考已经向我们一步步走近，套用时髦的热词，也就是距离高考还有“最后一公里”，如何制定这决胜高考的“最后一公里战略”，笔者经过多年的实践，通过具体实例总结出如下的“五步策略”：

　　一、贯通知识体系，有机形成“知识网链”

　　在力、热、电、光、原等各部分知识体系中，这些体系看起来是相对独立的，其实也有着内在的联系。考前复习就是要贯通这些知识体系、挖掘它们的内在联系，将本来零散的知识点或知识板块进行有机整合、浓缩，形成密切相关的“知识网链”。如，原子物理知识中，从原子高能级向低能级跃迁时发出一定频率的光就与几何光学、物理光学的知识有着必然有联系，将它们进行整合、浓缩并串联起来，就可以形成如下的知识网链：

　　??????反之亦然。把握由各知识点有机地组成的知识网链，就是高考最后复习要求“把书读薄”的真正内涵所在。

　　二、赏析高考真题，着力提升“思维品质”

　　诚然，研究高考真题、把握命题理念，是高考复习的一项最重要的内容。但探究解决高考真题解题的思维方法，恰恰是人们常常忽略的。笔者认为，如果能从“赏析”的眼光去“品味”或“评价”高考真题的解决方案，那么这不仅赢得宝贵的高考时间，更重要的是能培养与提升学生更高的“思维品质”。以江苏高考第4 题为例：

　　在输液时，药液有时会从针口流出体外，为了及时发现，设计了一种报警装置，电路如图所示。M是贴在针口处的传感器，接触到药液时其电阻RM发生变化，导致S两端电压U增大，装置发出警报，此时

　　(A) RM变大，且R越大，U增大越明显

　　(B) RM变大，且R越小，U增大越明显

　　(C) RM变小，且R越大，U增大越明显

　　(D) RM变小，且R越小，U增大越明显

　　高考标准答案中只给出C选项答案，没有给出详细的解题思路与过程。笔者阅读了《江苏省高考(物理科)考试说明》，发现此题被收录为典型题示例，且题序与高考一样，都为第4题，并附上了详细的解答与评价。解题思路是，从闭合电路欧姆定律、电阻的串、并联特点进行了详细的定量分析。诚然，这是一种最易想到的常规解题方法与思维方式，但笔者做过这样的调研，让学生在考试期间完全按照这样的思维方法解此题，结果发现还是花去了不少的时间。

　　其实，笔者通过思考发现，如果从另一种清新的思维角度只是定性地分析，却有着“事半功倍”的奇效，其实就两句话即可“秒杀”此题：第一句：因为“接触药液”导致RM变小，可确定选项范围：C或D;第二句：利用“极限思维”，当R很小，可直接认为等于零，那么RM与R并联的总电阻总等于零，则无论RM怎么改变，电路上的总电阻总不变，显然就谈不上U的增大明显或不明显了，便立即得出正确答案C了。

　　通过例说，比较思维方法，便能让学生从清新的思维角度“居高临下”以“赏析”与“品味”的心态从容自信地速解高考真题，这可以将二轮复习提升至另一种境界。

　　三、点击高频考点，探求其中“不变因子”

　　以电学实验为例，这显然是高考重点考查的高频考点。虽然，历年高考的电学实验在不断刷新或创新，但最基本的知识与最基本的原理总是不变的。如，关于电学实验我们可以总结出如下“1-6”项最基本的“不变因子”，即：一个定律、两种接法、三类电表、四种电路、五个读数、六类图像。具体为：首页上一页12下一页末页共2页
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