上海市松江区质量监控试卷（满分150分，完卷时间120分钟）2014.1考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确选项。1．图中的法老,手上有两根权杖，一根管辖生者，一根管辖死者。据此推测，反映的主要理念是A．众权于一身 B．来世信仰 C．死者为尊D．天人感应2．史学家陈寅恪王国维挽词：“”。A．通过考实通过甲骨文考实史通过甲骨文考实史“存而不补”方法朱熹．1901年，梁启超在《中国史叙论》中把中国历史区分为“中国之中国”、“亚洲之中国”、“世界之中国”三个阶段。其中第二阶段可能最适合A．秦始皇统一前的中国 B．清朝1840年以后的中国C．远古传说时期的中国 D．秦朝到明朝时期的中国9．在13世纪前期到15世纪前期的两百年内，欧亚大陆上中国与欧洲的直接联系被打通，出现这一局面的主要因素是A．蒙古帝国的建立 B．奥斯曼帝国的建立C．新航路的开辟 D．海上丝绸之路的繁荣10．中国古代文化在两汉时期是与草原文化的融合，在魏晋唐宋时期主要是与南亚文化的交流。15—16世纪面对的是欧洲文化，这些文化包括①基督教神学 ②自然科学 ③人文学术 ④民主科学A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 11．康熙帝通过南怀仁致信西方耶稣会士：“凡擅长天文学、光学、静力学、动力学等物质科学之耶稣会士，中国无不欢迎。”此信说明：A．康熙对西洋科技有着相当热情 B．鼓励士大夫与传教士全面交流C．鼓励传教士在中国传播天主教 D．认为西洋军器是护卫王朝之需12．“奴隶制是万民法的一种制度——这种制度是同自然背道而驰的——因为根据这种制度，一个人被迫变成了另一人的财产。”可见，在罗马法学家践万民法奴隶根据自然法，奴隶是平等的不被当作人，而权利的奴隶罗马奴隶罗马A．基督教势力的强大 B．封建等级制下王权式微C．庄园经济水平低下 D．等级君主制下市民参政15．“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道，他应受人们的尊重与敬仰的”。“他”是 A．汉穆拉比 B．释迦牟尼 C．耶稣基督 D．默罕默德16．在下图“？”应填①罗马帝国19．“从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。”材料反映了德国工业化的主要障碍是A．交通工具不良B．封建农奴制度落后 C．邦国分立割据D．封建行会势力强大20．右图是一幅创作于19的漫画，A．铁路的广泛兴修B．煤炭的大量生产 C．电能的普遍采用D．垄断组织的出现23．如果将革命传播喻为“地震波”，那么以下传导顺序比较恰当的是A．英国→法国→美国→B．法国→英国→国→C．英国→美国→法国→D．英国→法国→→俄国24．西方国家在不同历史发展阶段，推行了各具特点的殖民政策。以下殖民政策内容按从左到右顺序，分别对应了A．商业资本、工业资本、垄断资本B．商业资本、垄断资本、工业资本 C．工业资本、商业资本、垄断资本D．垄断资本、工业资本、商业资本25．造成以下非洲政治版图变化的主要因素是A．自由贸易和商品倾销 B．奴隶贸易和重商主义C．资本输出和瓜分世界 D．暴力征服和重商主义26．中国传统学术向现代学术转轨，是在晚清“经世”思潮盛行、西学东渐潮流影响下发生的。晚清“引领”西学传播的人是A．魏源 B．李鸿章 C．容闳 D．孙中山27．桂良奏报咸丰：“此时英、佛（法国）两国和约，万不可作为真凭实据，不过假此数纸，暂且退却海口兵船。将来尚欲背盟弃好，只须将奴才等治以办理不善之罪，即可作为废纸。”这份和约是A．《南京条约》B．《天津条约》C．《北京条约》D．《马关条约》28．下面《1883年招商局、太谷（英国）、怡和（英国）轮船行走各码头每百次应沾水脚比例表》反映了A．近代中国航运业被外国资本主义垄断B．招商局抵制了外国经济势力的扩张C．招商局刺激了民族资本主义的产生D．航运业推动了中国造船业的现代化29．西方学者芮玛丽认为，以下异族之故书与吾国之故籍补证地下之实物与纸上之遗书辨证藉残余断片，窥测其全部结构外来之观念与固有之材料参证?斯密（英）《国富论》(1776)：“中国一向是世界上最富的国家。然而，今日旅行家关于中国耕作、勤劳及人口稠密状况的报告，与500年前马可?波罗的记述几乎没有什么区别。也许在马可波罗时代以前，中国的财富就已完全达到了该国法律制度允许的发展程度。”对这段话的理解最为深刻的是A．中国社会的经济发展实际上长期处于停滞状态 B．亚当?斯密时期，中国依然是世界上最富的国家 C．马可?波罗时期，中国经济水平达到相当高程度 D．中国的法律制度一贯制约着中国社会经济发展 33．洛克认为，“在这个国家内只能存在一种最高权力，那就是立法权，而这个国家的其他权力都必须从属于立法权”。这与孟德斯鸠的分权学说最大差异在于 A．立法至上还是三权独立 B．三权的内容不同 C．权力之间是否互相制约 D．立法权的来源不同 34．下表为工业革命以来英国政府颁布的一系列法律1832年工厂法通过，对工人的劳动安全、卫生、福利作了规定1842年通过矿业法，禁止使用妇女和不满10岁儿童从事井下劳动1870—1907年颁布7项教育法，实施免费义务教育，并对学生提供食品和医疗保障1875—1909年先后有5个住房法出台，重点解决工厂宿舍及工人居住区的住房和环境问题对上述社会立法，今人解读最为深刻的是A．提高劳动者报酬、给予劳动者必要的社会保障 B．保障社会底层民众基本权利，改善工人生活条件 C．缓和社会矛盾，化解社会冲突，实现社会公平公正D．英国现代化进程中体制内自我完善的重要途径 35．《申报》1907年9月：“在他处则欲俭尚易,在沪上则欲俭尚难。沪上各业中于勤俭二字全无体会，不独上等者不能俭，即降而于车夫亦且不知俭；商人讲究体面排场，追求奢侈豪华，相互攀比，斗富争雄。”材料最能说明A．商人追求奢华为的是证实自己的社会价值 B．西学东渐影响下人们政治经济观发生变化 C．社会转型时期人们的社会价值观发生巨变 D．沪上不知勤俭说明社会财富有了极度增加 二、非选择题（75分）36．中世纪大学（12分）英国当代研究中世纪大学的学者科班说中国传统政治是专制的，由一个皇帝来独裁问题：你如何理解这位学者的评论? （12分）38．张德彝张德彝是京师同文馆培养出的第一批外语翻译人才，法国、英国、德国、俄国等十个国家多年之后，张德彝成了光绪皇帝的外文教师，拥有着王公大臣们跪见皇帝时仍然端坐不动的荣耀，但自卑仍然贯穿了他的整个一生。这种自卑源自其同文馆的学历出身。张德彝晚年教导他的子孙：“伊藤博文与李鸿章1885年2月，日本政府伊藤博文来华，与李鸿章就朝鲜问题进行谈判，谈判结束之后，双方都向本国方面发表了对对方的评估。李鸿章告诉总理衙门：伊藤博文伊藤博文则认为：有人担心1895年3月，两人又有一番对话。伊藤博文说：李鸿章回答说：松江区质量监控试卷每小题2分得分3分1分1分0分31CADB 32ABCD33ABCD34DABC35CADB二、非选择题（共分）张德彝张德彝“夷夏之别”。（2分）面对着天下滔滔的迂腐陈旧观念束缚。今天我们看来在他身上所拥有的诸多“荣耀”其实并没有使其摆脱这种通过研习经学而“学而优则仕”的科举道路。（2分）因此可以折射出在时代的新旧转型困局下，传统士大夫向近代知识分子转型的艰难和纠结。（1分）39．全球主人（12分）17世纪中叶到18世纪末，随着资本主义经济发展，英法等国通过在政治和思想领域的革命建立了资产阶级政权，为工业革命到来创造了条件。（2分）18世纪60年代到19世纪40年代，工业革命在英国率先发生，并逐次扩展到法、德等欧洲其他国家。使得资本主义制度得到巩固和发展，促进了资本主义世界市场的扩大和资本主义世界体系的形成。（3分）19世纪中后期，第二次工业革命爆发，资本主义从自由竞争向垄断过渡。在推动新兴强国后来居上的同时，也掀起了列强以资本输出为主要手段的瓜分世界狂潮。（3分）到20世纪初，以英、法、德、俄等列强为主导，通过殖民主义方式最终形成了资本主义的现代世界体系。其中，欧洲工业国是主要的工业品生产地与资本输出国，亚非拉农业国沦为经济附庸、原料产地和商品市场。（4分）40．伊藤博文与李鸿章(3)本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点评分项二：史实 答案1：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建 立联系。 答案2：能从本文中提取直接与间接的信息 答案3：能从文本中提取直接的信息 答案4：没有使用文本信息评分项三：论述 答案l：能够进行由表及里的论述 答案2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。 答案3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。 ． 答案4：回避问题评分项四组织 答案1：叙述成结构 答案2：叙述连贯通顺 答案3：仅能罗列史实面对共同的“千年未有之变局”，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。一悲一喜。日本举国喊响了全面“脱亚入欧”的口号，掀起了一浪又一浪“文明开化”的狂潮。作为“改革总策划”的李鸿章，整个中国近代化，上海市松江区2014届高三上学期期末考试历史试题
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/gaosan/92258.html

相关阅读：