生物学是21世纪的主导科目。精品小编准备了高一生物上学期寒假试题，具体请看以下内容。

一、选择题( 共 34 题 ,共 79 分)

1、9 11 事件后，美国国会议员又遭到炭疽热的侵扰。请分析炭疽热的病原体属于生态系统的何种成分()

a.生产者

b.消费者

c.分解者

d.以上都不是

2、下列生物中，从生态学角度看属于生产者，从细胞学角度看属于原核生物的是()

a.酵母菌

b.水稻

c.大肠杆菌

d.蓝藻

3、分析下图曲线，该图不能表示的是()

a.ph增大对酶催化效率的影响

b.植物茎的 生长与生长素浓度的关系

c.atp生成量与氧气浓度之间的关系

d.在草鹿狼这一食物链中，大量捕杀狼以后，鹿的数量变化曲线

4、把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，原因不包括()

a.生产者能被多种初级消费者所食

b.不同种生物处于同一营养级

c.许多消费者能以多种生物为食

d.生产者个体数量总是多于消费者

5、关于营养级的错误叙述是()

a.处于同一营养级的动物一定是一个种群

b.能量只能由较低营养级流向较高营养级

c.同一种动物可同时占几个营养级

d.营养级是生态系统中能量流动分析的基础

6、下列对各类生态系统特征的描述，正确的是 ()

a.森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差

b.草原上生活着多种动物，共中主要是两栖类动物

c.天然草原生态系统的能量可循环流动

d.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的

7 、下列有关分解者的叙述中正确的是()

a.各种细菌、真菌都是分解者

b.能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用

c.动物全部都是消费者，无分解者

d.在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释放出来后，能被生产者再利用

8、以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林多，土壤中有机物积累量一般是()

a.热带雨林小于温带森林

b.热带雨林大于温带森林

c.热带雨林等于温带森林

d.热带雨林与温带森林无法比较

9、全年对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统，主要原因是前者()

a.以木本植物为主

b.土壤肥沃

c.不施农药

d.植物群体有分层结构

a.能量流动

b.物质循环

c.信息传递

d.物质更新

11、要使海洋生物资源可持续利用，就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是()

a.具有一定的自动调节能力

b.能量流动与物质循环保持动态平衡

c.植物与动物的数量相等

d.生物成分之间相互制约、相互协调

12、为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是()

①全面禁止捕捞 ②实行休渔期、划分休 渔区 ③控制鱼网网眼大小 ④制定相应的法律法规

a.①②③

b.①②④

c.①③④

d.②③④

13、生物与环境的联系是多种多样的，人们对不同纬度的企鹅进行了比较(如下图)，影响企鹅体型、高度差异的外界因素主要是()

a.光照的长短

b.食物的供应

c.温度的高低

d.与其他物种的竞争

14、珠江三角洲的农民建立了高产稳产的桑基鱼塘，桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，从而获得稻、鱼、桑三丰收。与该生态系统不符的叙述是()

a.人在该生态系统中的作用突出

b.使物质能够更好循环

c.使能量流向了对人类有益的部分

d.提高了能量传递的效率

15、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是()

a.能量沿食物链流动是单向的

b.食物链越长，最高营养级上获得的能量 越少

c.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少

d.生物种类越多，生态系统中的食物链越多

16、生态系统的能量流动是指()

a.太阳能被绿色植物固定的过程

b.系统内生物体能量代谢的过程

c.系统内伴随物质循环的能量转移过程

d.能量从生物体进入环境的过程

17、一个科学家在显微镜下观察到，载玻片上每单位面积内平均有50个酵母菌，把此载玻片放在液体培养基中4 h后将其稀释10倍，再放到相同条件中的显微镜下观察，发现每单位面积内平均有80个酵母菌。则酵母菌分裂一次的平均时间是 ()

a.1 h

b.2 h

c.4 h

d.不能确定

a.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞

b.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞点击进入》》》2016高中生寒假专题

c.不同种类细胞的细胞周期持续 时间不同

d.不同种类细胞的分裂都是同步进行的

19、癌细胞是不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞。下列有关癌细胞的描述，正确的是( )

a.酶的活性降低

b.具有丰富的游离的核糖体

c.细胞的呼吸速度减慢

d.是凋亡的机体细胞

20、在无丝分裂时，先后完成的过程依次是( )

a.核缢裂、细胞缢裂

b.细胞缢裂、核缢裂

c.纺锤丝消失、细胞缢裂

d.染色体消失、核缢裂

二、实验题( 共 3 题 ,共 26 分)

1、玉米正常植株叶片为绿色。患一种遗传病后植株的叶片具有白色条斑，或为不能成活的白化苗。显微观察发现，白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。有人为了探索该病的遗传机理，用人工授粉的方法进行了如下两个实验。请根据下列实验结果完成后面的问题：

(1)实验一：

P♀条斑叶 绿色叶♂

F 1 绿色叶 条斑叶或白色叶

重复该实验，后代的性状不出现一定的分离比。

①实验结果显示，母本患条斑病时，该病通过 ___________ 方式遗传。

②实验中后代不同性状的个体的比例是随机的，其原因是 ______________________________ 。

(2)实验二：

P♀绿色叶条斑叶♂

F 1 绿色叶

F 2 绿色叶 条斑叶或白色叶

表现型比例3∶ 1

重复该实验，后代的性状分离比例为3∶1。

实验二结果显示，母本正常时，该病的遗传受 ___________ 的控制。

2、有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。

(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。

(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F 2 的表现型及其比例。

3、某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到下图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示

A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b

C.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素

三、其他( 共 16 题 ,共 197 分)

1、某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍和蛇等6种动物，它们相互间的关系是：①猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟;②昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物;③蟾蜍和鸟捕食昆虫; ④蛇吞食蟾蜍和鼠。

请回答：

(1)在下面方框内画出该生态系统的简图，以表示食物网中各生物间的关系。

(2)此生态系统有_________条食物链。

(3)占有2个或2个以上的营养级的生物是___________________________。

(4)若能量转化率为15%，那么流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是________________。

(5)既是该生态系统的主要成分，又含有最多能量的生物是__________________。

(6)由于某种原因，昆虫大量减少，但猫头鹰的数量却变化不大，说明____________________。

2、下图是某湖泊生态系统能量流动的图解。图中A、B、C代表三个营养级，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射能为118872百万千焦，其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答：

(1)流经该生态系统的总能量为_________，这部分能量是_________所固定的太阳能。

(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化率为_________%。

(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是_________。

(4)由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因是：①各营养级生物体内的大量能量被_________;②其次是上个营养级的部分能量_________;③还有少量能量被_________利用。

3、下图是生物圈的物质循环示意图。请据图回答(图中分解者未单独标出)：

(1)图中接通物质循环的三级结构是[ ]_________、[ ]_________、[ ]_________。

(2)若循环的物质是硫，图中由ba的形式是_________，由ac的主要形式是_________，ab表示_________。

(3)若循环的物质是碳，图中由ba的形式是_________，由ba的途径有_________、_________，ab表示_________。

( 4)图中b表示_________。

(5)环境污染使物质循环回路发生障碍。这一障碍常发生在_________和_________过程中。

高一生物上学期寒假试题参考答案

4、解析：食物网的形成主要是由于一种生物既可以捕食多种生物，又可以被多种生物所捕食，多种生物可处于同一营养级。在特殊的情况下，生产者的个体数量可以少于消费者，如一棵树上生活着许多昆虫。?

答案：D

5、解析：处于同一营养级的动物食物来源相似，但不 一定是一个种群。如小麦和玉米都是生产者，但却不是一个物种，更不是一个种群。?

答案：A

6、

解析：森林生态系统因动植物种类繁多，所以有较强的自动调节能力。草原上水资源较贫乏，动物以善于奔跑的陆生动物为主，而不是两栖类动物。能量流动是单向的、不循环的。

答案：D

7、解析：分解者主要包括营腐生生活的细菌或真菌，也包括一些动物。有些自养型细菌属于生产者，如硝化细菌。有些营寄生生活的细菌属于消费者。能量是单向流动的，物质分解释放的能量不能重新被生产者利用。?

答案：B

8、解析：因为热带雨林生态系统的生物种类多、营养结构复杂，其物质循环和能量流动的速度快。也就是说，残枝落叶 等有机物分 解速度快、利用率高，残枝落叶在地面上或被动物所食或被分解，很少积累;温带林木主要是落叶植物多，由于温度和水分等因素的影响，残枝落叶等含有的有机物被分解者分解的速度慢，积累的有机物多，同时热带雨林主要是以常绿植物为主，落叶少。?

答案：A

9、解析：在森林生态系统中，植物群体有分层结构，且以多年生的木本植物为主，而农田生态系统，一是农作物一般无分层结构(少数有分层结构，如玉米和大豆的间 作套种)，二是大多数农作物的生长期是一年(半年或更短)，其幼苗期的光能利用率特低，故森林生态系统的光能利用率远远大于农田生态系统。 ?

答案：D

10、解析：生态系统的功能是物质循环和能量流动。该图能体现的是物质循环。?

答案：B

11、解析：生态系统具有一定的自动调节能力，生物成分之间相互制约、相互协调，使生态系统的能量流动和物质循环保持动态平衡。海洋生态系统中植物的数量远多于动物的 数量。故C项叙述错误。?

答案：C

12、解析：保护海洋鱼类资源并不意味着全面禁止捕捞，而是要合理开发资源。可以采取的措施有：实行休渔期，划分休渔区;控制鱼网网眼的大小，保护幼鱼;制定相应的法律法规等。

答案：D

13、解析：温度影响动物的形态。?

答案：C

14、解析：人工生态系统的建立是为了使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，使物质更好地循环，但由于这种生态系统成分单一，稳定性低，需要更多地人 为干预，即人的作用非常突出。人的干预并不能改变能量传递的效率。?

答案：D

15、解析：食物链和食物网是生态系统中的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着这一渠道流动的。能量流动与物质循环 的不同特点主要表现在：一是单向的;二是递减的，其效率只有10%～20%，即低营养级含有的能量总是多于高营养级含有的能量;三是能量流动不循环。

答案：C

16、解析：生态系统的能量流动是指能量输入、传递、散失的过程，它和物质循环是相伴而行的。A、B、D选项仅体现了其中的一部分。?

答案：C

17、思路解析：载玻片上酵母菌稀释10倍后，单位面积上有5个酵母 菌，繁殖4小时后，单位面积上有80个酵母菌，共繁殖了4代，每代所需时间是1小时。?

答案：A

18、解析：由表中数据可总结分析得出，不同种类细胞的细胞周期持续时间是各不相同的。

答案：C

19、解析：本题考查癌细胞的特性。酶的活性降低、呼吸速度减慢是衰老细胞的特点。癌细胞由于恶性增殖，所以细胞中的核糖体增多。

答案：B

20、解析：无丝分裂的由来。因为在分裂过程中，无染色体的行为变化，没有纺锤体的出现。整个过程是先核裂然后再质裂，从而形成两个细胞。

答案：A

二、实验题

1、 解析： (1)因枝条的颜色由叶绿体决定，决定叶绿体遗传的是叶绿体内的遗传物质，该遗传物质为细胞质基因，因此在实验中后代性状表现为无一定分离比的细胞质遗传现象。产生这一结果的原因是在减数分裂时，细胞质中的遗传物质是随机地、不均等地分配，无一定规律的分离现象。(2)由实验二子代性状的分离比可知，该病的遗传受细胞核基因控制，从而表现为一定的规律性。

答案： (1)①细胞质遗传 ②在进行减数分裂时，细胞质中的遗传物质不能进行有规律的分离，而是随机地、不均等地分配到子细胞中

(2)核基因(或细胞核).

2、 解析： 细胞质遗传为母系遗传，细胞质遗传正反交结果不同，F 1 为母本性状。若为细胞核遗传，正反交结果相同，F 1 为显性性状。F 1 自交，由分离定律知，F 2 表现型有两种，比例为3∶1。

答案： (1)正交 P：红花♀白花♂

F 1

反交 P：白花♀红花♂

F 1

若正交与反交产生的F 1 的性状都表现与母本相同，则该花色的遗传为细胞质遗传。若正交与反交产生的F 1 性状表现与母本无关，表现为红花或白花的一种，则该花色遗传为细胞核遗传。

(2)3红∶1白或3白∶1红。

方法总结：

细胞质遗传的判断

(1)看控制性状的遗传物质的来源，如来源于线粒体、叶绿体，即为细胞质遗传。

(2)看杂交后代的比例，如子一代无一定分离比，不遵循遗传的三大定律，即为细胞质遗传。

(3)看正、反交子代的表现型，如果无论正交、反交子代均为 母本性状，则为细胞质遗传。

3、 A

解析： 本题考查的是色素分离的知识。根据色素扩散速度由快到慢的次序是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿色a、叶绿素b。可知1、2、3、4四条色带依次表示胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。

三、其他

1、(1)如下图

(2)5

(3)鸟、蛇、猫头鹰

(4)草昆虫蟾蜍蛇猫头鹰

(5)草

(6)当食物网中的一条食物链中断时，能量可沿着其他食物链传递至猫头鹰所在的营养级

2、(1)111百万千焦 生产者 (2)13.5 (3)60% (4)呼吸作用消耗 未被下一个营养级利用 分解者

3、

(1)a 生产者 cde 消费者 b 分解者

(2)SO 2 SO 2- 4 有机物中的硫，枯枝落叶和残枝落叶的燃烧

(3)CO 2 光合作用 化能合成作用 枯枝落叶和呼吸作用

(4)无机环境与分解者

(5)ba b的分解

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一生物上学期寒假试题，希望大家喜欢。

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