一、教材分析
《全球气候变化以及对人类的影响》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第3节课的内容，本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。
二、目标
知识与技能：
1．使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化。
2．使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内，人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用。
3．理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的办法。
过程与方法：
1．通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。
2．利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响。
3．以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。
情感态度与价值观：
1．培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。
2. 培养学生协作精神、科学精神。
三、教学重点、难点
重点：1．人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。
2．全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法。
难点：全球气候变暖给人类活动带来的影响。
四、学情分析
我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充。
五、教学方法
可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习全球气候变化以及对人类的影响，完成预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：六人一组（各设组长），室内教学。课前打开多媒体，课前准备地图册。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
情景导入：通过展示图4?3?1，说明图卢瓦的地理位置，引导学生思考讨论为什么该国将要被海水淹没？
教师提示：淹没（为什么？）海平面上升（为什么？）冰雪融化（为什么？）气候变暖（为什么？）全球气候变化（为什么？）
结论：全球气候变暖导致海平面上升淹没了这个国家。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：过去的全球气候变化是什么情况？
教师：大家自己独立完成探究一的内容和问题。
（1）你认为哪些因素能引起全球气候变化？
（2）研究过去气候变化通常划分哪几个时期？
（3）读图4-3-2，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗？
(4)从教材P92页第3、4段中，你得到哪些信息？尝试把他们总结下来？
前两个问题在教材直接可找出，后两个问题要在图表和文字信息中，发掘有关的有效信息。
找学生说出观点，并且说出是怎样发掘有效信息的。注意读图4-3-2时，不要看上面的文字信息。
设计意图：培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。
探究二思考题：
(1) 你知道全球变暖的原因有哪些吗？
（2）通过图4-3-3，你对未来全球气温变化有怎样的认识？
教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结。(课堂实录)
设计意图：本部分内容较为掌握，学生可独立完成。
探究三： 探究三全球变暖的影响？
(1)你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗？
（2）你认为全球海平面上升有哪些影响？
（3）列举全球变暖还有哪些影响？
（4）面对全球变暖，你认为人类应该采取什么措施？
先用多媒体播放全球变暖后带来的影响视频，学生分组讨论。教师补充1.全球变暖对全球农作物产量影响。①导致积温增加，从而使农作物生长期延长，使高纬度地区农作物产量增加。②导致蒸发量变化，中低纬度地区农作物产量降低。2.全球变暖使海平面升高原因。一是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析图4-3-4，说说每一个影响的具体原因。如：土地盐碱化---原因-海水倒灌入侵使地下水盐度升高。引导学生向当前热点问题低碳经济、低碳生活靠拢，倡导低碳生活。
设计意图：该部分为本节的重点和难点，先借助视频帮学生对全球变暖以具体形象的认识，然后学生小组讨论归纳、总结。教师点拔、补充，可突破重难点。联系当今热点。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，总结全球变暖的原因和影响。构建本节知识网络。并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
在下一节课我们学习遥感技术。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
一、过去的全球气候变化
1.影响因素
2.三个时期
二．全球变暖的原因和未来变化幅度
1.原因
2未来
三．全球变暖影响
1.影响
2.措施
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
要根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，分组探讨15分，教师补充5分，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。
最后，由于能力有限。各个环节一定存在问题和不合适的地方，望见谅。
十一、学案设计（见下页）
第四单元第三节 全球气候变化及其对人类的影响导学案
课前预习学案
一、预习目标
1、了解不同时期全球气候的变化，知道气候变化将导致自然环境变化。
2、通过分析有关资料，认识百余年来全球气候变暖的主要原因。
3、认识全球变暖的危害，增强环保意识。
二、预习内容
一．过去的全球变化
1.思考全球气候变化可能受哪些因素影响？
2.通常将气候变化分为、和
（1） “地质时期”的气候变化，表现为期和期交替。冰期时，冰川从向 ，从向 推进，气候明显变 ；间冰期时冰川 ，气候变 。
（2）“人类历史时期”的气候变化表现为 期与 期交替。
（3）仪器观测时期的全球气温变化。从20世纪初到20世纪____年代全球气候逐渐______，此后30多年全球气候有所变__ __，从20世纪___ _年代末开始，全球气温又逐步______，并呈现加速态势。总体呈上升趋势。
二．气候变暖的原因与未来的变化
（1）全球变暖的原因有哪些？
三．全球变暖的影响
（1）当前和未来的全球变暖，将会对全球地理环境带来哪些影响？
（2）为了应对当前全球变暖，你认为采取哪些措施？
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.了解不同时期的全球气候变化，及引起气候变化的原因
2.理解 全球气候变暖的原因及影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响。
3.面对全球气候变暖的趋势，我们应采取那些措施。
二、教学重难点
1 全球气候变暖的原因
2.全球气候变暖对自然环境和人类的影响
3.面对全球气候变暖应采取怎样的措施.
三、学习过程
（一）过去的全球气候变化
探究一.过去的全球气候变化是什么情况？
（1）你认为哪些因素能引起全球气候变化？
（2）研究过去气候变化通常划分哪几个时期？
（3）读图4-3-2，你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗？
(4)从教材P92页第3、4段中，你得到哪些信息？尝试把他们总结下来？
（二）全球变暖的原因和未来变化幅度
探究二. 全球变暖的原因？
(1) 你知道全球变暖的原因有哪些吗？
（2）通过图4-3-3，你对未来全球气温变化有怎样的认识？
（三）全球变暖的影响
探究三全球变暖的影响？
(1)你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗？
（2）你认为全球海平面上升有哪些影响？
（3）列举全球变暖还有哪些影响？
（4）面对全球变暖，你认为人类应该采取什么措施？
四．反思总结
全球气候变暖的趋势：一方面是全球气候变暖的现象从全球气候变化大的方面来看，全球气候正处于温暖期，另一方面，人类活动对全球气候变暖起到了加速器的作用，我们应该认识二氧化碳含量的增加趋势与全球气候变暖的一致性，认识到全球气候变暖带来的影响，及我们应该采取怎样的措施来改善全球的气候。
五．当堂检测
1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度，其中历史时期是指 （ ）
A距今一万年以前 B第四纪冰期后的近一万年来
C近一两百年来 D近几十年
2、有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的是 （ ）
A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量减少，大气中二氧化碳的量增多
B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主，燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳
D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳
3、海平面上升的影响有 （ ）
①海水入侵 ②海岸侵蚀加强
③沿海洪涝灾害加剧 ④陆地污水排放受阻
A①②③ B①② C①③④ D①②③④
4、有关全球气温变暖的说法，正确的是 （ ）
A全球气候变化即为全球气温变暖
B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动
C全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类的活动无关
D全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
参考答案
1.B 2.D 3.D 4. D
课后练习与提高
下图为图瓦卢地理位置示意图，读图回答1～3题。
1. 海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，
根据图中地理坐标判断图瓦卢3～5月的盛行风是（ ）
A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风
2. 2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。下列叙述正确的事（ ）
A．全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因
B．地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因
C．大面积的酸雨 D．南极臭氧层空洞的影响
3. 为避免第二个图瓦卢的出现，发达国家应该（ ）
A．绿色消费 B．减缓工业化进程 C．减少温室气体的排放 D．减免发展中国家债务
当今，全球有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪末将没有冬天”。据此完成7～9题。
4. 造成全球变暖的原因是（ ）
①SO2、NO2排放 ②CO2排放 ③水土流失 ④酸雨 ⑤化石燃料大量燃烧 ⑥森林遭破坏
A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④
5. 减少“温室气体”排放量的措施，不正确的是（ ）
A．调整能源消费结构 B．提高能源利用技术和利用效率
C．加强国际间的合作 D．全球大量削减工业生产
6. 人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20?。怎样消除地球的“温室”现象，保护好人类的家园。下列设想，你认为不可信的是（ ）
A．制作一个太空“窗帘”安置在日地之间 B．把“温室气体”液化输入深海岩石中
C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体” D．人工降雨
7. 全球变暖引起的后果有（ ）
A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中纬度温带地区变得湿润
C．高纬地区比原来降水更少 D．从全球看，利大于弊
二、综合题
分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。
(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是 _______________。
(2)计算一下1958～1968年十年间CO2平均每年增加_____________（ppm）。
(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增？
(4)大气中CO2的增多对气候有何影响？为什么？
(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多，使气候
发生变化所带来的后果。
参考答案
一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A
二、综合题
（1）C （2）0.7 （3）由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球气候有变暖趋势。CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使大气温度增高，气候变暖。
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