英语学习阅读最为先

编辑: 逍遥路 关键词: 高一学习指导 来源: 高中学习网

英语学习是一个艰苦而又漫长的过程。无论你是一位在校学生,还是一位已参加工作的成年人;也不管你是在学校学习,还是自学,只要你想把英语学到一定程度(基本上无需借助词典,而且比较有把握地读懂英文原著;或者在一定场合下进行口头交涉),除兴趣和压力外,必须有正确的学习方法。否则只能是事倍功半。其中,怎样正确处理“听说读写”四会能力在英语学习中的关系又是关键之关键。

  “听说读写”四种技能是我们学习英语所要达到的目标。虽然同学们可以因目的不同而有所侧重,但语言是个整体,不能完全割裂。这四种技能是紧密关联,相互影响的。其中“听说”是一对矛盾。同学们都懂得十聋九哑的道理,所以“听说”不可分家,训练听力即训练口语,反之亦然。“读写”是一对矛盾。同学们也一定知道“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,同样“读写”不可分家。这是问题的一个方面,即“听说”、“读写”各为一对矛盾。另一方面,“读”在四种技能中又占居着主导地位,它制约着“听说写”三种能力的进步与提高。这一点,对于每一位在中国这样一个汉语环境中,又想学好英语的同学来说更应有一个清醒的认识。

  现在很多同学都想迅速提高“口语”或叫“听说”能力。殊不知没有一定的词汇量、一定的句法知识、一定的背景知识,又怎样能“提高”口语听说能力呐?大概报了几个“外教口语班”后,大多数同学还是只会说那几句Everyday English,而词汇量、句法知识、背景知识的提高主要依赖于阅读。也就是说,没有一定的阅读能力,口语能力的提高也是无本之木、无源之水。相反,如果通过阅读,在语言基础知识和基本技能方面打下了一定的基础,有了合适的语言环境,听说能力的提高就是“水到渠成”的事。同样,阅读对培养写作能力的重要性不言而喻。我们知道,一个说本族语的人如果不会读书识字,终究是一个文盲,何况一个外语学习者。至于要写出地地道道的。能适应各种用途的英文,特别是正式的书面语,必须要在大量阅读中学习种种表达方式,才能得心应手。

  因此,英语听说写能力的培养必须有一个平台,这个平台就是大量阅读。大量事实证明,有了读的基础,写的能力的提高会快的多;一旦到了真实的语言环境,听说能力也能迅速提高。为此,同学们应把阅读作为英语学习的首要任务。所以,同学们在学习英语的整个过程中,如何正确处理好“听说读写”四种技能的关系显得尤为重要。正确的关系应是:先“Reading→Listening”(Input)再“Speaking→Writing”(Output)。同学们(特别是初、中级水平的同学)的具体做法应是:“Reading”60%的时间,“Listening”20%的时间 高中政治,“Speaking”15%的时间,“Writing”5%的时间。换句话说,同学们首先应在“读”(包括精度和泛读)上下大功夫,花大力气。由此解决好语音、语法、词汇、表达方式和背景知识等基本知识与技能问题;然后再多听,解决辨音、语速等问题;其次再训练说写。

  最后,借助我国老一辈外语专家葛传?先生十几年前的一段很有见地的话来结束本文:“讲到学习外语的目的,我认为该考虑到各人的工作需要。好多年前,我国曾有不少人提倡听说领先。这个学说根据的似乎总是先有说后有写,先有听话后有读文。不论哪个孩子,都是先学话后学文,理论上或许是这样,但事实上恐难于做到。我国儿童有多少天生就有以英语为母语或第一外语的父母呢?在教学上多花些功夫训练听说固然必要,但我国人在工作上用得到英语的恐怕读和写要比听和说多,而且读比写更多,我的不很科学的想法是:其余皆次要,阅读最为先。”


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