欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

《于先生》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中记叙文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


于 先生 ① 于先生的眼睛很亮,但他喜欢眯着。于先生给我们上课时,曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员 ① ,公安员要经常 凝视 生活,他就顺理成章地养成了这
先生

于先生的眼睛很亮,但他喜欢眯着。于先生给我们上课时,曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员①
,公安员要经常“
凝视”
生活,他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“
写文章也是这样,要‘
凝视’
生活!”
于先生凝视着我们,开始了他的作文课。

于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作,常常要我们在文章的末段用抒情手法。“
啊——”
于先生把头往后一仰,胸脯挺起,两臂像扇子一样张开——
却又停住了,然后改变一个姿势,俯身在讲台上,竖了一根手指(往往是右手的
食指,因为用红笔批作文,他的食指往往是红的)在嘴前,于先生悄声道:“
抒情,是的——
抒情是味精,要使文章有韵味,一定要抒情。”
于先生教我们写作,他自己也写,于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章,总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章,神色有点诡秘,又有点羞涩。于先生的稿费领到不少,我听我们班一位姓黄的同学说(黄同学是教工子弟,家住于先生隔壁),于先生一领稿费,就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子,我心里就想,今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时,我们静悄悄的,但快到末段时,全班同学都会不约而同地把头往后一仰,就像一片稻穗被风吹了一下,齐声发出了一声“
啊——”
。为什么知道于先生要念末段了呢?因为于先生在念末段前,总会稍稍停顿一下,清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契,于先生读末段前的那十几秒时间,于先生用来清嗓子,而我们则用来酝酿发“
啊”
声的情绪。“
啊——”
我们喊一声,于先生笑了起来。

于先生教作文教出了名气,十前,于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三,我们班学习园地里,总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“
于家军”
的美名。我虽不是“
于家军”
中的人,但我当是真心为“
于家军”
感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇《学校的一天》,开头我这样写景:“
校园操场边有一排合欢树,它们大概是因为‘
合欢’
,才紧紧地长在一起吧?”
于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线,还把文章
拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了,后来我当了语文老师,在给学生批改作文时,我最爱用又最吝啬用的评点符号,也就是这种红色波浪线
[
来源:
学_
科_
网Z_X_X_K]

于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生,她是我们那一代少中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子,潘同学性格内向,喜欢玩手指,常常十指叉在一起捏
得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学,潘同学后来好像落第,此后杳无音讯。我不知道当于先生的作文弟子们,是否还记得于先生那时的眯眼动作,感叹词“
啊”
,以及那些激动人心的红色波浪线。

至于于先生,我是前日刚刚遇上的。人胖了些,穿一套漂亮的西装,还是喜欢凝视人,而且让我快乐的,是他还记得我。我问于先生的近况,他告诉我,在台湾街买了店面,做水暖设备的生意。我替于先生高兴。于先生有了钱,这是好事。
【注释】①
公社的公安员:公安员负责公社的治安和调解工作。
20.
第①
段“
写文章也是这样,要‘
凝视’
生活!”
一句中“
凝视”
可用
这一词语来替代。(2
分)
21.
第②
段画线句运用了

的修辞方法,其作用是

。(4
分)
22.
如何理解第③
段的画线句“
我最爱用又最吝啬用的评点符号,也就是这种红色波浪线”
?(4
分)
23.
于先生作为我的老师给我留下了深刻的印象,从文章中能看出于先生是一个怎样的老师?(6
分)
(1
先生是一个

的老师,因为


(2
先生还是一个

的老师,因为

24.
以下各选项理解正确的一项是(4
分)
A
.作者着重描写了于先生令人发笑的举动,引起读者对于先生的好感。
B
.作者描写了于先生在课堂中的言行,以此来体现他可笑的教学方式。
C
.作者写的第①
、第⑤
段和于先生作为一名教师毫无关系,放在文中多余。
D
.作者用轻松幽默的笔调描写了于先生,体现他对于先生的喜爱之情。
25.
文章最后,作者说于先生做生意“
有了钱,是好事”
,你认为呢?谈谈你的阅读感受,80
字左右。(8
分)
参考答案:
20.
(2
分)观察
21.
(4
分,每空2
分)比喻
形容同学们仰头的动作整齐划一,表明人人都熟知于先生要抒情了。(体现了学生们和于先生关系融洽)
22.
(4
分)要点:最爱用是因为于先生当给我的波浪线给我留下了非常美好的印象(于先生的红色波浪线太迷人了),成为我最爱的符号;正因为这个符号代表着最美好的评价,能配得上的少之又少,因此最吝啬。
23.
(6
分,每小题1
分+2
分)例如:
(1
)善于教学
他教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛奖/
他在课堂上夸张的动作、生动的语言和吸引学生等
(2
)一视同仁
他关爱学生不问出身
24.
选D
得4

选A
得2

25.
(8
分)
观点(2
分):认为是好事或不是好事都可以
分析(4
分):认为是好事:从“
我”
这个学生对老师的深厚情感出发,联系到学生对老师转行的理解。
认为不是好事:从于先生擅长教学,不从事教育工作可惜了之类的角度分析。
语言(2
分):通顺、连贯

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/gaozhong/1103422.html

相关阅读:《简不短与繁不烦》阅读答案
《富兰克林传》阅读答案
《契诃夫轶事 (俄)布宁》阅读答案
“盖茨的引退意味着一个时代的结束”阅读答案
实用类文本阅读《马君武》