（爱尔兰）伏尼契
星期三早晨，①
太阳刚升起，他们就把他押到院子里来了。这时他的腿瘸得比往常格外显著，走起路来显然十分痛楚、艰难，身体很重地靠在军曹的臂膀上；但他脸上那种疲惫驯服的表情已经完全没有了。那些曾在空虚寂静之中将他压服了的幽灵似的恐怖，那些阴影世界的幻象和梦境，都已随着产生它们的黑夜一同消逝了。②
太阳一旦放光，他的敌人一经当面鼓起他的战斗精神，他就什么都不怕了。
那奉命执行死刑的六名掮马枪的士兵，沿着布满常青藤的墙壁排了队。就是这百孔千疮正在坍塌的墙壁，那不幸的越狱的一晚，牛虻曾从那上面爬下来。六个士兵各人拿着一支枪，好容易熬住眼泪才排成了队。他们被派来枪毙牛虻，在他们是一种难以想象的恐怖。牛虻和他那种尖刻的对答的才能，那种无穷无尽的狂笑，那种光明磊落的、能够感染人的勇气，曾经像阳光一般直透到他们的麻木而悲惨的生活中去；这样的一个人竟不得不死去，而且是死在他们的手里，那在他们说来，简直就等于去扑灭天上皎洁的明星了。
在院子里那棵硕大的无花果树下，他的坟墓在那儿等着他。那是昨天夜里由一些很不愿意的人用手掘成的；泪水曾经落在铁铲上。当他经过那儿，他向下望了一望，对那黑沉沉的土坑以及周围正在枯萎的野草微笑着；闻着那新翻泥土的香味，他深深吸了一口气。
简短的准备工作迅速完成了，牛虻自动站在指定的位置，只是微微转过头来，向③
初升的朝阳那一片红黄交融的美景望了一会。他再一次提出不要蒙住眼睛的要求，那一脸挑战的神色，直逼得上校只有勉强答应。双方都忘记了这会使得士兵们十分难受。
他面对着士兵站着，脸上在微笑，马枪在士兵的手里不住地抖动。
“
我已经完全准备好了。”
他说。
上校向前跨了一步，也激动得有点颤抖了。他从来还没有发过执行死刑的口令。
“
预备——
瞄准——
放！”
牛虻稍稍摇晃了一下，随即恢复了平衡。一颗没有定准的子弹擦破了他的面颊，一滴滴血滴在他的白领结上。另外一枪打在他的膝盖上边。火药的烟雾消散之后，士兵望着他，看见他仍旧在微笑，用残缺的手抹去脸上的血。
“
枪法坏透了呢，伙计们！”
他说着；那响亮而清晰的声音，把那些可怜的士兵的目瞪口呆的窘态打断了。“
再试一下看。”
士兵们发出一阵共同的呻吟。原先每个人都故意向旁边瞄准，暗中希望那致命的一弹不是从自己手里而是从旁人手里发出去的。现在呢，牛虻仍旧站在那儿，对他们微笑；他们只不过把行刑变成了屠宰，那可怕的一套又得从头做一遍。他们都吓得不知怎么办才好，把枪口垂下来，无可奈何地听着军官狠声的咒骂和斥责，用麻木的惶恐的眼光瞠视着那个已被他们枪杀但又还没有死的人。
统领向他们的脸上挥着拳头，发狂似的嚷着，叫他们立正，举枪，赶快把事情结束。他也已跟他们一样完全丧失“
士气”
了，再也不敢去看那个可怕的形象老是那么站着、站着，不肯倒下去。等到牛虻对他说话，那嘲弄的声音使他吓了一跳，而且簌簌发抖。
“
今天早晨你派的这一队人真不行，上校！让我来试试看，看能不能使他们搞得像样些。来吧，伙计们！把你们的家伙举高一点，向左边移一移。啊呀，朋友，你手里拿的是马枪不是油锅呀！都对准了吗？那么来吧！预备——
瞄准——”
“
放！”
上校向前一冲，抢先发出了最后一声口令。要是竟让犯人发口令去枪毙自己，那还像什么话呢！
又一阵紊乱而无组织的排枪，随即那队士兵乱做一堆，大家簌簌发抖，睁着发狂似的眼睛瞪视前面。其中一个士兵甚至没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来：“
我可不行——
我可不行！”
硝烟慢慢散了，漂浮到空中和④
晨曦融成一片；他们看见牛虻已经倒下去了，可是也看出他仍旧没有死。最初一刹那间，士兵和军官们都呆呆站在那儿，好像变成了石像，眼睁睁注视着那可怕的东西在地上扭动、挣扎。然后医生和上校同时叫了一声，冲上前来。因为牛虻已经拖着一条腿跪起来，而且仍旧面对着士兵在发笑。
“
又打歪了！试试——
再来一下看，孩子们——
看——
看成不成……”
他突然摇晃起来，随后就向一旁倒在草地上。
（节选自伏尼契《牛虻》，李?民译，中国青出版社1958
版）
【注】①
小说《牛虻》取材于十九世纪意大利民族运动产生的很多爱国志士的故事，通过塑造牛虻等人物形象，表现了仁人志士的爱国精神和革命热情，全书闪耀着革命的英雄主义之光。
16
．文中有四处写到阳光，除了交代故事发生的时间之外，还有什么作用？ （4
分）
17
．文中第三段写行刑手“
泪水曾经落在铁铲上”
，这有什么作用？请结合文本内容简要分析。（5
分）
18
．牛虻这个人物形象最吸引你的是什么？这一点为什么最吸引你？（6
分）
【答案】
16
．（1
）象征革命事业的光明前途；
（2
）象征牛虻的英雄主义之光，衬托英雄就义的悲壮；
（3
）突出人物形象的精神亮度，增强艺术感染力。
（答出一点1
分，两点2
分，三点 4
分）
17
．“
泪水曾经落在铁铲上”
这个细节描写，借行刑手面对杀死牛虻所产生的敬畏、感动的复杂心理感受，从侧面烘托写出英雄牛虻从容、无惧的形象；更写出了人性的丰富与复杂，超越了阶级情感。
（“
细节描写”“
侧面烘托”1
分，分析牛虻形象2
分，分析人性复杂2
分）
18
．（1
）从容、乐观；舍生取义；笑傲生死；超越人性的神性。
（答对一点得2
分，解说合理得3
分，语言组织1
分）
【解析】
16
．
试题分析：此题考查环境描写的作用，答题时，可结合着环境描写的一般性作用，从渲染气氛，表现人物形象角度组织答案。联系上下文具体语境作答。第一处，
“
太阳刚升起
”
，可联系下文牛虻的面对死亡的战斗精神，从象征着学科网革命事业的光明前途与希望角度作答；第二处，
“
太阳一旦放光
”
可联系下文
“
什么都不怕了
”
，从牛虻的革命英雄主义角度概括作答；以此类推即可。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
。
17
．
试题分析：第三段写行刑手
“
泪水曾经落在铁铲上
”
，这是一处细节描写，答题时应结合着细节描写的一般性作用，例如，烘托人物形象、表现人物情感、深化主题等角度组织答案。读后可知，
“
泪水曾经落在铁铲上
”
表现出了行刑手杀死牛虻时的畏惧与感动，从而从侧面表现了牛虻从容无惧的人物形象。从主题的角度，行刑手的
“
泪水
”
也反映了人性的复杂。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
。
18
．
试题分析：解答此题，首先要概括出牛虻的人物形象，然后答出最吸引自己的理由。可根据小说中牛虻的言行举止及评价性的语句概括作答。第二问是一道开放性的探究题，可联系实际来阐述理由。言之有理即可。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
。
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