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壶口的黄河 阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 高中现代文阅读 来源: 逍遥右脑记忆


壶口的黄河
肖铁
① 
在中国看水,看中国的水,最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河
!
② 
车行山谷中,远远便听见阵阵低沉的轰鸣,在左右山壁间碰撞,心也随之律动,未见其影,先闻其声,知道壶口到了。
③ 
天渐渐成了黄色,水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
④ 
等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了:地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,心跳得能蹦出来,耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
⑤ 
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候,水也该是清的吧
?
毕竟是雪水的汇集,是上天的洗礼;下游也会清些,因为地势渐平,流速渐缓,黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河,刚刚从黄土高原的千沟万壑流过,厚重得带着大地的表皮,圣水也染上了中国的颜色,水里一定还有与大地摩擦而生的余热,当然还有陕北的信天游溶在里面,歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄,金黄得如同太阳也落在里面。
⑥ 
黄河之水天上来,如果说往前往后的黄河都是平面的话,到了壶口,黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河。是立体的黄河了,像猴子站立起来是人进化的重要标志,黄河站立起来也是一个飞跃,就像个顶天立地的人活了。活了便要说话,那浪涛卷起雷鸣般的吼声,便是她第一声啼哭,第一声就不同凡响。注视着从上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑,真正的快感,真正的淋漓尽致。看久了,心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦ 
抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一起,汪洋恣肆在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这里,给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。过去了,黄河便拐了一直角,再往后便没有什么能挡住她的了,一泻千里,奔流到海不复还。看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千,或七十万,或是一百七十万,肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格
?
⑧ 
这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧
?
秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧;有这样的水,还有什么可怕的呢
?
还有什么不可征服的呢?
⑨ 
路德维希为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传!
注:①埃米尔·路德维希(
Emil Ludwig,1881-1948
,德国著名传记作家,著有《地中海传》、《
尼罗河传》等。
1
.文章开头从“中国的水”写到黄河,再写到“壶口的黄河”,
这样安排有什么作用


3
分)
2
.第四段中通过主观感受来写壶口的黄河,
运用了什么表现手法?这样写有什么好处


5
分)
3
.为什么说壶口的黄河“才是中国的河”
?
请联系全文作答。(
6
分)
答案:
1
、参考答案:①通过对比、层递等手法的运用,②突出壶口的黄河最有“中国味”,③凸显主题,总领全文。

答出对比或层递
手法
,给
1
分;答出“壶口的黄河最有中国味”或“凸显主题,总领全文”,给
2

,两点都答对给3分


解析
:本题考查学生对表现手法的分析,能力层级
C
。(
1

善于从题干中得到启示。
中国的水——
黄河——
壶口的黄河,范围越来越小,越来越接近文章的核心内容,“从……写到……再写到……”,这不是“层进”是什么?本文的中心内容是写“壶口的黄河”,文章开头却写中国其他地方的水,这当然是对比!(

2

善于从文章中心这个角度思考。可以说,文章的一切都是为主题服务的,用这种思维来思考,层进、对比当然也是为主题服务的。(
3
)善于从表现手法的表达效果这个角度来思考。对比,能突出其中一方的特色,层进,也能凸显最后出现的对象。
2

参考答案:(
1
)主要是运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)的手法。(
2
)此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)来写壶口的黄河,
(3)
好处主要表现在两方面:一是给人如临其境的现场感;二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
(点明手法1分,分析
每点给
2
分。第(
3
)点中答出“使人如临其境”给
1
分;答出“侧面烘托壶口黄河的气势”给
1
分。如言之成理,可酌情给分。

解析
:本题考查学生对表现手法的分析,能力层级
C
。(
1
)善于从题干中得到启示。题干“通过主观感受来写壶口的黄河”,已经暗示考生这是侧面烘托(或侧面描写、衬托)的手法。进一步思考:侧面烘托了壶口的黄河的什么?(
2
)善于从文章中心这个角度思考。全文歌颂了黄河雄伟的气势和旺盛的生命力,第四段恰恰是渲染主观感受,从侧面对此作了烘托。
3

参考答案:
(1)
有中国人的肤色;
(2)
有中国人强大的生命力;
(3)
有中国人的自信与决心;
(4)
联系着中国悠久的历史

每点给
2
分。意思答对即可。

解析
:本题考查“体会重要语句的丰富含意”,能力层级
D
。(
1
)题干中的“联系全文”四个字,暗示考生在全文范围内筛选信息。(
2
)本文的主题是借黄河歌颂中国,在全文范围内筛选歌颂黄河、歌颂中国以及表述黄河和中国共同特点的信息,即可。

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