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自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的 阅读答案(辽宁高

编辑: 路逍遥 关键词: 高中现代文阅读 来源: 逍遥右脑记忆



自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位,与人无关。而自然作为环境,它就失去了自己的本体性,成为人的价值物。一方面,它是人的对象,相对于实在的人,它外在于人。但另一方面,当它参与人的价值创造时,就不是人的对象,而是人的一部分,或者说是人的另一体,在这个意义上,环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时,主要有两种情况:一是作为资源,二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展,必须要向自然获取生产资源和生活资源,但是必须有个限度,超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源的枯竭。一般来说,环境比资源外延要大,但更重要的是,资源是人掠夺的对象,而环境是人的家园。从自然界掠夺资源,不管手段如何,人与自然的关系是对立的;而将自然界看成环境,不管这里的自然条件如何,人总是力求实现与自然的和谐。

对于当今人类来说,重要的是要将自然看成我们的家。家,不只是物质性的概念,还是精神性的概念。环境美的根本性质是家园感,家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。家的首要功能是居住,居住可以分为三个层级:宜居、利居、乐居。当前各地都在创建人类的宜居环境,提出建设花园城市,保护历史文化名城等诸多主张,但“
宜居”
在城市功能的各层次中,只是基础,重在环境保护。而“
利居”
仍然没有摆脱将环境当作资源的观念。环境一旦成为利用的对象,它与人的关系就存在某种对立。只有“
乐居”
,人与环境的关系才不是对立的,而是和谐的,而且这种和谐具有亲缘性、情感性、文化性。亲缘性,说明环境与人共生的关系。情感性,说明环境与人的内在心理的关系。文化性,说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味,浓缩提炼了人类文明的精华,真正体现了家园感。

家园感的实现离不开对环境进行建设。环境建设有两种指导理念:一是功利的原则,二是审美的原则。两个原则必须是统一的,且应以审美原则为主导,也就是说可以将工程建设转化为景观建设,让工程既有利于人们的生产与生活,又有利于人类的审美。此外,家园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要科学技术,二是需要理念。在诸多关于环境保护的理念中,“
审美的环境保护”
理念有积极意义。这里“
美”
的构成是丰富的,既有来自生态方面自然方面的美,也有文明方面的人工的美。这样,“
审美的环境保护”
不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“
真”
的保护,而且高于“
真”
的保护。比如,城市中的湖水被污染了,按“
真”
的保护,主要在治理污染,在一定程度上恢复它的生态平衡;而按审美的保护原则,不仅要治理污染,还要进一步做一些美化,如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。

环境作为人的家园,既是空间的,也是历史的。我们应该适度开发自然资源,高度重视保护自然资源,并努力建造乐居的环境。

(摘编自陈望衡《环境美学的当代使命》)



1.
下列有关“
环境”
和“
资源”
的表述,不符合原文意思的一项是( )

A.
作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物,参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。

B.
自然作为环境,失去了自己的本体性,成为人的家园。这种情况下,人总是力求实现与自然的和谐。

C.
资源外延小于环境,主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段,才能使人与自然不再对立。

D.
自然作为资源,可以满足人生存和发展的需求,是人掠夺的对象;而不加限制地掠夺会造成严重的后果。



2.
下列对原文第二段内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.
家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面,分别是宜居、利居、乐居,其中宜居是基础。

B.
利居,仍然把环境作为利用的对象,即重视自然作为资源的价值,忽略自然作为环境的价值。

C.
乐居既要体现人与环境的共生关系,又要满足居住者对环境的情感认同,还要体现深厚的文化感,三者缺一不可。

D.
环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要,因而乐居是环境建设的最高目标。



3.
根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.
由于资源的枯竭会危及人的生存,所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时,适度开发自然资源的工作也不能停。

B.
湖岸植树栽花,湖中养鱼建亭等保护环境的做法,不仅美化了我们的空间,而且也让家园感具有了持续性。

C.
环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如,可以将工程建设转化成景观建设,也就是将审美理念融入工程规划中。

D.“
审美的环境保护”
理念中“
美”
的构成是丰富的,它高于科学的“
真”
的保护,因而保护环境首先要考虑人工美的因素。





参考答案:

一、(9
分,每小题3
分)

1.
【答案】C

【解析】本题考查理解文中重要概念的含义。能力层级为B
(理解)。解答概念题,要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵上设置选项。理解文中重要词语的含义,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上进行理解。本题中C
项,原文表述是“
从自然界掠夺资源,不管手段如何,人与自然的关系是对立的”
,很显然,改变手段不可能改变人与自然的对立关系。

2.
【答案】A

【解析】本题考查“
筛选并整合文中的信息”
的能力。注意联系题肢前后分析。要理清语段结构,找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系。本题中A
项,原文表述是“
居住可以分为三个层级”
,A
项却变成“
人类追求的三个方面”
,有悖文意。

3.
【答案】D

【解析】本题考查“
分析概括作者在文中的观点态度”
的能力。解答此题要注意如下两个问题。(1)
要着眼于全文,不能只盯住局部。(2)
要把握关键句子的意思,如各段的起始句、结束句,文章的结论性句子等,把握这些句子,都有助于正确地分析概括。本题中D
项不符合作者在文中的阐述,文章第三段是强调“
审美的环境保护”
高于“
真”
的保护,但并没有将“
审美”
放在首要位置。以治理污染为例,作者的意思还是先治理,再美化。

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