刘群华
①
一个药碾子，是一个悬壶之人必须修炼的禅道。
②
药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像一只驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。
③
我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。当年，我在师父的惠风医馆学艺，在城东一角，一个苍老的巷子里，是个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，还透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，见闻着来往的求诊者。
④
我拜师时，起初每天看药熟药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，其他的几个师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，因为自己技艺的生疏，碾轮在我面前也更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断地滚动。这样一天下来，双手掌一手的血泡，有的还磨破了嫩皮，出血了，痛得我钻心流泪。
⑤
如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我常赤膊坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。
⑥
有一次，医馆来了一个病重的患者，他儿子拿着师父的处方虔诚地递给我，方子上有一味野山参，特别注明
“
研末服用
”
。我赶忙从抽屉里拿出药材，在药碾子上滚动碾轮，碾得药细细的，几乎含口即化。事后，我问师父，为什么不水煎呢？师父笑道：
“
一味野山参，物稀而价贵啊！况且此人为心绞痛，冲服更易充分吸收，见效快。
”
⑦
碾药是一个辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸的厌烦，说：
“
碾药累不？孤独不？
”
我的心思仿佛被师父一下洞察无余，只能尴尬地嘿嘿笑。师父说：
“
碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，转移注意力，可以边碾边读书的。
”
他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。
⑧
我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。他踩的药轮子不是药轮子，是桨，爱它而习惯于它，脸上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。
⑨
在药碾子的陪伴下，我也在不断地成长，也会治疗一些简单的风寒风热的外感了。有一次，一个萎靡的小儿被他的父母抱进来了，我号了下小儿的脉，又看了他的手掌鱼际，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来了，他看了看患者，说：
“
小儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。
”
便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我起先忽视师父这种举重若轻的治疗方法，认为太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：
“
病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。
”
他停顿了下，又说：
“
像这个药碾子，碾药的话，我们还有研盂，也有捣药罐，但各有其长，各有其用。
”
⑩
我看了看身边的药碾子，再环顾四周，陡然发觉这些中药器具，被师父赋予了它们治病救人的职责，进而获得了生命，鲜活地生活在草木之中。第二天，小儿病好转了，药费也只花了一个鸡蛋的钱。
⑾
拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：
“
中医之道，必尊中医之术。
”
他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：
“
别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。
”
⑿
我出师后在另一座城的街上也开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。二百多味草木的中药柜子，高高大大立在大堂中间；一张四方长桌放在左侧，上面摆着一个崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，没事时，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。
⒀
然而，经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，我觉得有些忙不过来了，有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情地代替了。我有时无事，心想没有药碾子的监督，便觉自由轻松了许多。
⒁
每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：
“
买台小磨粉机吧？
”
⒂
师父摇了摇头。
⒃
我知道，
。
7.
第①
段具有开篇点题，
和
的作用。（2
分）
8.
分析第③
段环境描写的用意。（3
分）
9.
赏析第⑧
段划线句的表达效果。（3
分）
10.
对第⑥⑨
两段所用事例的作用理解不当的一项是（
）（3
分）
A.
第⑥
段承接上文，既突出了药碾子对发挥药效的作用之大，也表现了师父医术之高。
B.
第⑨
段具体展现了“
我”
在药碾子的陪伴下对中医的认识经历了一个不断深化的过程。
C.
第⑨
段特别写师父对“
我”
的悉心教导，进一步体现他一心为病人着想的高尚医德。
D.
第⑥⑨
两段前后呼应，叙述详略有别，意在从不同角度表现出中药特有的神奇禅道。
11.
结合上下文，分析第⒁
段加点词语“
小声提醒”
表现了我怎样的复杂心理。（4
分）
12.
根据你对文意的理解，揣摩第⒂
段“
师父摇了摇头”
背后的深意，在文章结尾的方格内续写一段文字（不超过60
个字）。（5
分）
我
知
道
，
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7.
（
2
分）交代线索（对象）、暗示中心（主旨）、引领（统摄）全文（任答
2
点，
2
分）
8.
（
3
分）通过写医馆位置的偏僻和建筑的陈旧与简陋，反衬出厅堂里中药柜子的洁净和中药的芬芳（
1
分），体现出医馆的历史久远（
1
分），表现出
“
我
”
对医馆生活的怀念（暗含着对主人高尚医德的赞美；或暗示主人医德的高尚。）（
1
分）
9.
（
3
分）运用比喻、比拟手法，形象生动地写出师父脚踩药碾子时轻快自如的情景（
1
分），突出他动作的娴熟（
1
分），表现他在艰难岁月中以行医为乐而不辞辛劳的精神（
1
分）。
10.
（
3
分）
D
（是中医的神奇禅道，不是中药。）
11.
（
4
分）
①
看到师父碾药劳累，我感到心疼。
②
我的提醒有悖师父的意愿，心里感到不安，怕受到责备。
③“
我
”
弃用承载着医者仁心的药碾子，心里感到内疚（答出
1
点给
2
分，
2
点
3
分，
3
点
4
分）。
12.
（
5
分）给分要点：能承接上文，揭示出对师父
“
摇了摇头
”
的深层理解（
2
分），能注意照应开头，点明全文主旨（能揭示
“
禅道
”
的内涵）（
2
分）。语言表达自然得体（
1
分）。
示例：师父的坚持，不是守旧，是坚持一种工艺，一种传承，一种修行，一种医者的矜持，一种古色古香的慈悲大道。（原文）
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