数学学习实际上只需掌握最基本的学习方法,并一而贯之坚持下去,必会取得非常理想的效果.以下归结常规的学习方式.

　　一.课前预习

　　在老师上课之前,花一刻钟左右将所学内容先预习一遍,心中有个大致的印象,也有困惑,这样带着问题去听课,学习上就占有了主动权,不预习听课是无目的,被动的,预习后在听课是有目的,学习效果两者存在较大的差异.

　　二.课堂听讲

　　这项是重中之重.课堂是获取知识,培养能力的主战场,在课下需要较长时间弄不明白的问题,在课堂上经过老师讲解几分钟可以弄明白,所以提高学习效率的关键就是提高课堂45分钟的效率,保证课堂上时间全身心的投入,紧跟老师的教学思路,积极思考老师提出的问题,不留”夹生饭’,这样可以为完成课下作业带来充裕的时间,省去课下的许多麻烦.

　　三.整理笔记

　　俗话说得好’好记性不如烂笔头”,记笔记是理解记忆的过程,课堂上要记老师讲的重要结论,典型例题,典型的解题方法,课下要记作业检测中存在的问题和教训,建立自己的”备忘录”,以备复习参考.

　　四复习功课

　　“重复是记忆之母”，“拳不离手，曲不离口”，等都是表明复习对于学习功课的重要性。复习有天复习，周复习，月复习，考前复习之分，复习的过程是先在自己大脑中“过过电影”，回忆不起来的知识点在看笔记，问老师或同学。

　　五．作业解题

　　做作业的目的是为了巩固复习当天所学内容，培养规范的答题习惯，提高分析问题和解决问题的能力。一般作业题都是老师精选的题目，做作业要按照先复习，规范作答，在检查的顺序进行，不存在敷衍了事不规范答题和抄袭作业的现象。

　　六．记忆表达

　　有的同学认为数学能力是靠理解和大量做题获得的，不是靠记忆获得的，这种观念不全对。数学中有许多概念，公式和结论是必须记忆且要记住的，例如有的同学在解三角函数问题时忘记了三角变换公式等，“工欲善其事，必先利其器”，数学也是需要记忆的。同时在学习过程中要自觉地培养用数学语言交流的能力，例如立体几何中，不会将文字语言，符号语言和图形语言互相转化，解答概率问题和应用题时存在“掐头去尾饶中间”现象等都是不会用数学语言表达的结果。

　　来源：233网校论文中心，作者：吕会民

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