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化学教学中如何巧用趣味语言加强记忆

编辑: 路逍遥 关键词: 学科记忆方法实例 来源: 逍遥右脑记忆




在化学教学中,巧妙运用化学韵语、口诀、诗歌、顺口溜,可增加化学课堂语言的趣味性,有利于学生对化学基础知识的学习和巩固,有利于学生对化学基本技能的掌握,有利于提高学生学习化学的兴趣,使学生在快乐中学习,在学习中得到快乐。

一、实验步骤—顺序记忆
在实验室制取氧气时,将操作步骤编成如下口诀:满水无泡,倒立水中,检查气密,装药定管,均匀受热,排水充气,撤管熄灯。制氧气的步骤也可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括,可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。

在做点燃氢气和氧气混合气的爆炸实验后。提醒学生,在点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度,在作完验纯方法实验后,及时给出下列韵语:点燃氢气要小心,贸然点火定伤人,取支试管收满气,管口向下移向灯,“哨”声是在发警报,“扑”声才是放通行。

在做氢气还原氧化铜实验时,步骤操作要点是“通氢、点灯、熄灯、停氢”。可总结为:“氢气早出晚归,酒精灯迟到早退。”化学韵语为:实验开始先通氢,通氢以后再点灯;由黑变红先撤灯,试管冷却再停氢;先点后通要爆炸,先停后撤要氧化。同时,请同学们比较一下实验室制氢气与氢气还原氧化铜实验中,酒精灯的使用有何区别?得出韵语:“酒精灯,怪怪怪,制取氧气多勤快;氢气还原氧化铜,它却像个大懒虫。”启发学生思考:酒精灯在制取氧气时怎么勤快?因酒精灯来得早出得迟,实验开始来回移动酒精灯使试管受热均匀,实验结束最后才撤走酒精灯,表明酒精灯特别勤快。氢气还原氧化铜时酒精灯怎么成了大懒虫?因酒精灯来得迟,出得早。

化学实验基本操作共有八项单项操作,每项操作可归纳成操作要点或编成韵语(顺口溜)。
例①托盘天平的使用分解动作为取、放、夹 、移。韵语是:用前调零点,称物放左盘,砝码大到小,称完要归原。
②有关酒精灯的使用分解动作为:装、开、点、盖。韵语是:三比二量装酒精,点火要用火柴引,熄灯要用灯帽盖,不该应盖用再开。
③过滤器的准备分解动作是:折、放、湿、贴。韵语为:一圆滤纸折半圆,四分成锥下端尖,放入漏斗低边缘,润湿贴紧器算完。过滤操作要点为:“一贴、二低、三靠”。
④在讲用量筒量取液体读数时,同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法,从而使读数与实际体积偏差,通过画示意图得到:仰视时读数小于实际值,俯视时读数大于实验值,为了记忆深刻,采用谐音记忆读作“羊小虎大”。

初中化学十个分组实验中安排了六个试管实验,实验中,常发现学生握住试管的部位不准确(握住试管底部),摇动试管的操作不规范(上下摇动),可通过边讲边做实验,使学生正确掌握试管实验的基本操作:拿、注、摇、放。韵语是:拿着试管靠近“口”,轻捏滴管橡皮头,溶液竖直往下滴,切忌滴管靠“管口”。

二、化学概念对比记忆、概括记忆。
主要针对一些相近或相对立的概念。如物理变化和化学变化、饱和溶液和不饱和溶液等,通过对比,找出异同,则可便于记忆。如“化合反应多变一,分解反应一变多,置换反应一换一,复分解反应双互换”。催化剂定义可概括为“一改两不变”,“一改”即改变其它物质的化学反应速率。“两不变”即催化剂的质量和化学性质在反应前后没有改变。

三、化学用语—口诀记忆
在记忆元素化合价时,可按课本顺序编成口诀:一价钾钠银,二价钙镁钡和锌,一二铜,二三铁,三铝四硅五氮磷,氢正一、氧负二、氟负一,氯有负一一五七,硫有负二、四和六,单质元素显零价。原子团的化合价可编成下列口诀:负一硝酸氢氧根,负二碳酸硫酸根,负三记住磷酸根,正一价的是铵根。

在教学原子结构示意图时,编成顺口溜:“画圆圈,标电荷,弧线成扇中间断,数字一条线。”
在书写化合物的化学式时,元素排列顺序为:氢(金)前氧后非中间。氢(金)、氧、非分别指氢(金属)元素、氧元素和非金属元素。根据化合价书写化学式的方法,编成口诀为:“左正右负标价数,最小公倍记个数。”“左正右负”即正价元素符号在左,负价元素符号在右。

书写化学方程式的步骤要点可编成口诀为:“左边反应物,右边生成物,记清化学式;中间画短线,物间加号连;配平画等号,标出条件和符号。”

四、元素化合物—形象谐音口诀记忆
地壳中所含元素的质量分数较大的前五位元素的顺序为:氧、硅、铝、铁、钙。谐音记忆为“养闺女贴该”。
电解水实验中正负极产生的气体,用“父亲多亲”谐音加深记忆,“负氢多氢”— “父亲多亲”即负极产生的气体为氢气,且体积比正极产生的氧气体积大。
在总结氧气化学性质时,可概括为:炭黑子燃烧发白光,蓝紫色火焰二硫子,火星四射怪价铁,石蜡的燃烧非化合啊,耀眼的白光好镁丽。
在碳及碳的化合物一章中,讲石灰石、生石灰、熟石灰的转化时,借用于谦的《石灰吟》,请学生根据诗句内容分析哪些是物理变化?哪些是化学变化?是化学变化写出化学方程式。诗歌为“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”。第一句是物理变化,后三句对应的化学方程式为:CaCO3=CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O。
在教学1-18号元素时,,可补充K、Ca两种元素后,采用7-3-7-3记忆法编成四句话:氢氦锂铍硼碳氮;氧氟氖;钠镁铝硅磷硫氯;氩钾钙。
在教学金属活动性顺序时,可采用5-5-5记忆法即钾钙钠镁铝|锌铁锡铅(氢)|铜汞银铂金。
物质溶解规律可编成下列口诀:钾钠铵硝盐可溶,氯化物不溶氯化银,硫酸盐不溶钡(钙银),碳酸盐可溶钾钠铵,钾钠铵钡碱可溶。

五、化学计算?格式记忆
根据化学方程式的计算步骤要点为“设未知,关系式,关系量,已未知、列比例,求未知,答结果”。并指出各步的注意点;设未知时应设参加反应(生成)的某物质的质量为x;书写化学方程式时,正确书写化学式,并正确配平;化学方程式中有关物质、质量关系、已未知垂直对齐;已未知、列比例、求未知中单位为质量单位且单位随行;解答书写垂直一条线。格式的统一,也是一种美。
质量相等的四种金属铝镁铁锌与足量的稀硫酸充分反应,产生氢气由少到多的顺序是锌、铁、镁、铝,可采用谐音记忆为:“心贴美女”。

在化学教学中,如果将各种趣味性语言交替使用、合理搭配,将更加激发学生的学习兴趣,便于学生巩固记忆,对学生理清思路、加深印象,将起到事半功倍的效果

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