(1)先说说神经病式的记忆术
所谓神经病式的记忆术，就是指在记忆有意义的文字的时候，使用和文字无关的故事或者其他定位系统来帮助记忆。其实这样使用记忆术的例子是司空见惯的。我使用这个名词一点也没有侮辱大家的意思。我以前也一直使用这种记忆术。
这种记忆术的重大弊端是：
首先，它所要记忆的材料明明本身就是有相对应的表象可以供奇象化的，但是偏偏要使用和文字不相关的表象，使得记忆法是外在的，没有理解的。所以成了 教育界一直反对记忆术的主要理由!
其次，它严重忽略了人拥有需要理解和思考这样的基本需求的这个重大事实，人对没有意义的东西是会失去兴趣的。失去兴趣就会失去注意力。没有注意力就意味着记忆的效率低下，而且失去了使用记忆术的兴趣，最终回到死记硬背的老路。最初人们由于对荒诞故事感到好奇还可能有兴趣，但是要记忆过多的荒诞故事，尤其是很主题无关的荒诞故事，就没有意思了。每次要复习这些材料的时候就要复习那些荒诞的故事。这就和神经病人一样，虽然有了丰富的想像力，但是没有理解力，结果是要疯掉!我就多次有编故事编到要吐的体会。
另外，大家可以研究一下国外所有的记忆术书籍，基本所有的书籍在介绍记忆文章的时候都没有使用谐音或者和文章本身意义无关的荒诞故事!使用使用谐音或者和文章本身意义无关的荒诞故事的领域总是局限于无意义的机械材料!!!而是采用文章本身的逻辑结构来寻找关键词形成的连锁!!!
(2)如何左右脑结合
就是做了减法后，用文字本身就有的意义，找到文字本身的形象，来将这个形象用记忆术加以记忆!
举个例子：
心理学中“需要‘的定义是：有机体感到缺乏而力求得到满足的一种倾向。
那么找到三个关键词”有机体“缺乏””力求满足““倾向”
对了，不能光去找谐音，
我这么记忆。一只巨大的鸡(有机体)饿了(肚子里缺乏)，然后去用力的挖虫子，(力求)，想吃得满满的(满足)，到了一个水泥地里(虽然没有了虫子)，还是一直在挖地(倾向)。
虽然我举的例子可能不是特别好，但是这样记忆，才是真正的记忆术使用
我觉得记忆很轻松，从来没被大人或老师逼着学习过，只要考试前一天集中精力学习就能够全部理解。
科学研究表明，开启右脑最关键的一步就是先诱导脑波进入α波状态。当脑电波处在α波状态是最佳学习状态和右脑开发状态。当孩子的脑波处于α波状态时，右脑潜意识就能发挥强大的优势，能快速接收信息，让孩子处于高度专注状态，并发挥出无穷的创造力和想象力，孩子会变得积极、乐观、专注爱学习。因此如果使用科技手段促使孩子的右脑产生α波，并有意识地加以运用，就有可能激活孩子的右脑。，能够发出独特的光和声音频率，诱导人体脑波在无意识的情况下快速进入α波状态，有效开发右脑潜能。美国是目前国际上最先进的潜能开发机，使用者都给了良好的反馈。
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