概念图（concept map）是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。
概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel的先行组织者主张用一幅大的图画，首先呈现最笼统的概念，然后逐渐展现细节和具体的东西。

概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴（brain-storming）以及传达一些复杂概念。
概念图被认为有助于创意发想。例如，概念图绘制有时被用作为头脑风暴的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的，但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。
　　形式化的概念图也被用在软体设计工作中。通常这种概念图会以Unified Modeling Language（UML）的作为开发方法中的表记系统。
　　在人工智慧与语义网路之类的研究中，概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构（ontology-building）”以表征形式化的论证（formal argument）。
　　概念图被广泛的运用在教育与企业领域：
　　①知识表征的应用：
　　·创造新知识内容。例如，将内隐知识转换为有组织的知识资源
　　·机构知识保存。例如，引出员工的专业知识
　　·在文献与相关资料来源中，进行笔记（Note taking）与归纳关键概念、其关系与阶层
　　②知识组织的应用：
　　·检验复杂概念与论题的对称性，以及术语联结。
　　·增强后设认知
　　③协同与组织沟通的应用：
　　·沟通复杂概念与论题
　　·协同知识塑模（collaborative knowledge modeling）
　　·促进愿景分享与组织间的互相理解
　　④教育应用：
　　·增进有意义的学习
　　·评估学习者对学习动机、概念与概念间关系的理解程度
　　·教学设计：被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具，以提供后续资讯与学习的初始概念架构
　　·训练：被 Ausubelian 学派用作为进阶组织工具，以呈现工作情境，以及情境与其工作、组织的策略目的、与训练目标的关系。

如何构建概念图?

1、必须列出概念
2、把含义最广，最有包含性的概念放在图的顶端。可是，有时要确定含义最广，最有包容性的概念比较困难。
3、继续往下写，以增加更多具体的概念。然何一个概念下面不要有三个以上连接的概念。用线条把概念连接起来，并用连接词注明连接。连接词语应能说明两个概念之间的关系，这种说明可视为一句陈述或叫命题。连线使概念之间建立了意义。
4、寻找概念图不同部分概念之间交叉线的联结，并标明连接线。
5、把说明概念的具体例子写在概念旁。

概念图的评价标准

命题：在概念之间建立起有意义的联系。
层次：最高层的概念分解成若干有效的层级，从最一般到最具体。
分支：从最高层的概念分解出最概括的概念或下一层概念。
交叉连接：不同分支中的下一层概念之间的联结整合是有效的，有意义和重要的。
例子：最能区别次一级的概念。
概念化程度：理解最高层概念和与之相连接的次级概念的程度

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/mindmap/19713.html

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