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速读相关:阅读心理的培养

编辑: 路逍遥 关键词: 全脑速读 来源: 逍遥右脑记忆
  阅读者要有如饥似渴的求知欲,要对阅读欣赏具有浓厚兴趣,培养对书籍爱不释手的情感。有求知欲的阅读欣赏是积极主动的,没有求知欲的阅读欣赏是消极的、被动的;有兴趣、有感情的阅读是发光的,没兴趣、没情感的阅读是灰暗的。因此,可以这样说,激发内心欲望的教学是高明的、科学的,不激发内心欲望的教学是平庸的、不科学的。在阅读过程中有了求知欲,就能变压力为动力,变痛接受为愉悦享受,其结果便会产生一种废寝忘食的积极性的和棒打不回的意志力。这不禁令人想起一种生物现象:有些具有刺吸式口器的昆虫,在从别的生物体内吸取汁液之前,总是先往那些生物体内注入一种液体,将汁液稀释或者使之发生利于吸取的化学变化。如果对这个比喻不做贬义理解,那么便可以这样说,阅读欣赏,也要先往被吸取的智慧汁液中注入情感的液体,以便于更好、更有效的吸收。一个懂得阅读心理的教师就应该促使学生对阅读对象产生感情,甚至达到如痴如醉的境界。即使是论说性文章,也可以引起学生的求知欲和学习兴趣,比如引导学生搜索文章中的瑕疵之点,引导他们对文章进行修改和补充,就能调动学生的积极性,激发学生的求知欲和阅读兴趣。
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