1、切忌的阅读方法。

　　根据我的经验，我发现许多考生在阅读中多存在以下的不良习惯，这里特别指出，希望能够引起考生
的注意，并加以避免改正。

　　(1)“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来
，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

　　(2)“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着读
音，无形当中影响了大脑的思维速度。

　　(3)“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读；还有相当多的学生
对阅读已经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。

　　(4)“译读”，即在阅读过程中，不断地进行逐词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有
掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的
习惯。

　　2、在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，学生必须养成良好的阅读习惯。
不是逐词阅读，而是按意群(meaningful group)扫视、连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力
求融会贯通，掌握通篇中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有
这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。　　　

　　3、在阅读理解方法方面，应看准题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读、查
读和细读三种。

　　(1)快读(Skimmming)。快读的目的是用浏览全言语的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结
构有个总的概念，快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连
接手段和行文中的信息词(signal word),因为它们往往是对文章内容的最精简概括，是左右文章大意的关
键。
 

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