2014二年级下册数学第八单元表格式教案及全套练习题

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 逍遥右脑记忆





题克和千克的认识第 1时总 序 第 个 教 案
型新授编写时间 年 月 日执行时间年 月 日
目标:
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1
克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的批 注
重点:
1、掌握质量单位:克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
教学难点:建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系
教学用具:天平、实物等
教学方法:
教学过程:
一、创设情境,引人新知
1、拿出一本数学教书,和一只笔,提问:哪个重有些?
2、肯定学生的回答,并让学生“掂一掂”,然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书题。
二、认识重量单位——克
(1)提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量,应该怎么办呢?
(2)出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。
(3)将一个2分钱放在左边盘内。1克砝码放在右盘内,让学生观察。
提问:你们发现了什么?这个2分钱重多少克?板书:克
(4、)“1克有多重?”我们掂一掂好吗?
称1克米、2克花生、5克绿豆,说说你是怎么称的。
(5)估一估下面的物品哪些比1棵轻。

三、千克的认识。
1、出示盘称。大家认识这称吗?
2、看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜,谁能当售货员称一称?
3、现在先掂一掂自己的书包有多重?估计有几千克,然后用称一称。
4、刚才大家都说了,一袋盐中农500克,那两袋呢?
5、板书:1000克
1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重?
板书 1000克=1千克
6、想想生活中哪些物体的重量是1千克或是1克的?
7、认识常见的秤:
(1)出示图:你们认识这是什么秤吗?
(2)说说在什么地方见过这样的秤?
(3)认识常用秤上的数值:(kg表示千克,g表示克)
8、做一做。
(1)找一些重1千克的物品,掂一掂。
(2)分小组估一估大家带的物品有多重,再用秤称一称。
三、上练习:
1、补充练习:
1千克=( )克 2千克=( )克
1000克=( )千克 8000克=( )千克
2、书上练习:
1)说出下面的物品各有多重。

2)计量下面的物品有多重,用哪个单位合适?圈一圈。
3)下面的物品有多重?填一填。

四、堂小结:今天你学习了什么,有什么收获?

教学后记:

题克和千克第 2时总 序 第 个 教 案
型新授编写时间 年 月 日执行时间年 月 日
教学目标:
1、使学生通过练习,加深对1克和1千克的实际质量的认识。理解
1千克=1000克。
2、通过实践活动让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系
的,在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识批 注
教学重点:
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称,称量物体质量。
3、巩固对质量单位实际概念是认识
教学难点:
教学用具:天平,盘称,适量的生活用品
教学方法:
教学过程:
一、创设情境,引人新知。
1、请同学们想一想上节我们学习了哪些知识?
2、填空:
2千克=( )克 5千克=( )克
4000克=( )克 7000千克=( )克
3、提问:谁能说说哪些物品1克重?称量什么物品用克作单位?哪些物品1千克重?称量什么物品用千克作单位?
二、实践、操作领悟新知
1、称一称。
(1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带
的水果蔬菜的质量,可以用什么方法?
要称我们就要用到什么?下面就让我们一起认识几种常见的称。这
些称各有什么用途?
(2)下面我们重点实践一下生活中最常见的盘称和钩秤。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗?你们想自己称一称吗?
(3)分组活动。
明确活动要求:各小组把自己带的水果、蔬菜各称出1千克。再数
一数各有多少个。
(4)刚才我们使用了盘称称物品的质量,是用什么作单位?请小组长
上汇报一下本组称的结果。
(5)通过刚才的小组活动,大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条?
2、估一估。
(1)大家能估一估你们带的其他日用品的质量有多少吗?你估计的
理由是什么?把估计的结果写到书上。
(2)称一称,验证学生估计的结果。
三、堂练习:
1、把昨天调查的结果填在书上。

1、下面的物品有多重?连一连。
见书第106页。
2、在填上“> ”“ <” “ = ”。
2千克 2000克 5千克 4900克
800 1千克 2500克 3千克
4、他们说得对吗?试一试。

思考题:丽丽、红红、小芳三人称体重,每次两人一起称,一共称了三次情况如下:
称重人丽和红红和芳丽和芳
体重 54 56 50
你知道她们的体重各是多少吗?
四、全总结。
今天我们学到了什么?请大家想一想,说一说。

教学后记:


题克和千克的认识第 3时总 序 第 个 教 案
型编写时间 年 月 日执行时间年 月 日
教学目标:
1、使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1克和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解,培养学生对重量的估测
能力,对生活中常见的事物能估测出大致的结果。
3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测批 注
教学重点:
1、掌握质量单位:克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
教学难点:建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系
教学用具:天平、实物等
教学方法:
教学过程:
一、复习。
1、师:通过前两节的学习,我们对克和千克有了更深刻的认识,谁说一说用“克”称量什么物体?用“千克”称量什么物体?说一说哪些物体重1千克?几个苹果?几个橘子?几个鸡蛋?
2、填空。
8千克=( )克 400克+600克=( )千克
9000克=( )千克 1700克-900克=( )克
二、新
1、出示例3。
王奶奶摘了20个苹果,估计一天大约摘了多少千克。
师:你们知道了什么?要想知道大约多少千克?还要知道什么?
学生汇报。并列出算式。
1)如果4个苹果重1千克,这些苹果重( )千克。
20÷4=( )千克
2)如果5个苹果重1千克,这些苹果重( )千克。
20÷5=( )千克
3)说说还有什么情况?
4)解答正确答案。称一下,看有没有4、5个重1千克的苹果。
5)做一做。估计24个梨大约重多少千克。
6)谁能说出一些物品,让同学们估一估。
二、练习。
1、下面物品怎样放才能使天平平衡。

2、调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
3、根据问题回答,并自己提出问题。

4、下面的秤最多能秤多重的物品。

5、在( )里填上合适的质量单位。

6、调查本小组同学的体重,并记录在下表中。
姓名
体重
动脑筋:
1、

2、1千克棉花和1千克铁比较,哪个重一些?
三、小结:
今天我们一起完成了书上的练习,同学们现在在估测物品重量时还有差距,还需继续练习。


题克和千克的认识第4 时总 序 第 个 教 案
型练习编写时间 年 月 日执行时间年 月 日
教学目标:
1、通过本节的练习,让学生继续加深对克、千克的认识,进一
步感受质量单位与生活的密切联系,熟练掌握克和千克的关系,并能准确地选择合适的重量单位。
2、通过对所学知识的应用,使他们形成良好的知识
结构,提高动手操作能力和运用知识的技巧批 注
教学重点:掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克
教学难点:掌握质量单位:克、千克,知道它们与生活的联系,能选择合适的质量单位

教学用具:多媒体件等
教学方法:
教学过程:
一、谈话引入。
师:今天我们继续上一节练习,重点运用所学的知识解决一些问题。到目前为止,你认识了哪些质量单位?它们之间的进率又是多少呢?
二、练习。
1、填一填。
1)称比较轻的物体重量常用( )作单位,称一般物体的重量常用( )作单位。
2)在( )里填上合适的单位。
小亮重26( ) 一枝铅笔重7( )
一个小皮球重30( ) 一袋盐重500( )
一袋面粉重50( ) 一个2分硬币重1( )
3)在 填上“> ”“ <” “ = ”。
1000克 1千克 12千克 99克
3千克 2999克 4800克 5千克
3克 4千克 6千克 6000克
2、判断。
1)一个鸡蛋重20千克。 ( )
2)1箱梨重20千克。 ( )
3)一袋洗衣粉重500千克。 ( )
4)一头牛重450克。 ( )
5)小兰的体重是32厘米。 ( )
6)60克的石头比60克的木头重。( )
7)4个5千克是20千克。 ( )
8)8000克与8千克同样重。 ( )
3、选择正确答案的序号。
1)、一筐苹果重38千克,筐重4千克,苹果重( )
a、34千克 b、42千克 c、38千克
2)一只鸭和2只鸡共重9千克,鸭重3千克,平均每只鸡重( )千克。
a、2千克 b、3千克 c、4千克
3)用天平称一枝粉笔的重量用( )作单位。
a、厘米 b、克 c、千克
4)在3千克、300克和1300克中,( )最重。
a、3千克 b、300克 c、1300克
思考题:用1克、3克、6克三个砝码在天平上可以称出几种不同重量的物体。
一、小结:
通过这节练习的练习,你们觉得自己在哪方面有了提高?哪种题还存在问题?
教学后记:




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/147869.html

相关阅读: