宝路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡 主备人： 审核人：
五年级（ ）班小组：姓名：编号：
题：唱脸谱型：预习展示总时：1时分时：第1时
学习目标1、我能认会本2个生字，会写11个生字。
2、我能正确、流利地朗读文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
3、我能有感情地朗读文，结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味，并能背诵下。
学习重点我能正确、流利地朗读文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
学习难点结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。
时间预设自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。
学案导 案
●自学导学
1、用自己喜欢的方式把文读了两遍，争取读通顺、读流利。
2、我把生字读三遍，并把本中生字组的词划了下。
3、我发现易读错、易写错的字有：
4、我再读一遍文，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。
蓝脸 窦尔敦 刚强阴险 红脸
黄脸 白脸
5、我能找出文中我了解的故事传说 。
谈话
导入
“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。
●交流协作
对学：1、对子互读文，正音。
2、我能和对子说说自己了解的故事传说。
群学：1、组内交流易读错、写错的生字。
2、讨论自主学习。
结合“知识链接”或外积累谈。
●达标测评
我会辨别形近字组词：
猴（ ） 韦（ ） 勾（ ）
侯（ ） 围（ ） 构（ ）字体
工整
书写
快速
知识链接
窦尔敦：窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。
典韦：《三国演义》中的人物，曹操的一员猛将。
托塔李天王：中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而。在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。
鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。
宝路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡 主备人： 审核人：
（ ）班小组：姓名：编号：
题：我喜欢型：自学展示总时：两时分时：第一时
学习目标：
1、我能认识本7个生字，会写11个生字。
2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。
3、我能正确、通顺地朗读文，说说文的主要内容。
重 点：目标3
难 点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、
达标测评（5分钟）
学 案导 案
【学习流程】
●自主学习（10分钟）
1、我把文认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把文读正确、读通顺。
2、我要把后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：易读错
易写错
3、我的摘录笔记。
4、我不太理解的词语有：
5、我再默读一遍文，这回我感到轻松多了。
文选取了生活中的 个场景、片段进行描写。
6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。
●交流协作（15分钟）
对学：1、我要和对子互相读文，正音。
2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。
群学：
1、组内交流易读错、易写错的生字。
2、我要和组员交流：文写了一件什么事？
3、讨论自主学习5。
4、组内展示自己的朗读。
●展示激励（10分钟）
1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。
2、汇报生字。
3、我要展示自己的摘录笔记。
4、联系文理解词语
●达标测评（5分钟）
1、我会辨字组词。
巷（ ） 孤（ ）
卷（ ） 狐（ ）
2、我能写出下列词语的近义词。
凄凉（ ） 享受（ ） 炫耀（ ）
尊荣（ ） 蕴涵（ ）已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。
摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。
找近义词、结合上下文体会，都是理解词语的好方法。
交流时要积极参与进哦！
敢于展示自我的孩子最有魅力！
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
宝路小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡 主备人： 审核人：
（ ）班小组：姓名：编号：
题：我喜欢型：展讲总时：两时分时：第二时
学习目标：
1、我要结合本练习写阅读提纲。
2、我能通过感情地朗读文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。
3、结合结构及语言的特点，进行仿写练习。
重 点：目标1、2
难 点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、
深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）
学 案导 案
【学习流程】
●自主学习（10分钟）
1、我用自己喜欢的方式自由读文，喜欢的地方多读几遍。
2、以第一段为例，我会认真思考：作者喜欢的是什么？她为什么喜欢冬天的阳光？你曾经有过这样的感受吗？
3、我结合文写出阅读提纲。
⑴用直线画出文的中心段。
⑵哪些段落可以很明显的划分在一起？为什么？
⑶我要写出阅读提纲。
●交流协作：（10分钟）
群学：自主学习 2 、3
●展示激励（10分钟）
1、自主学习2、 3
2、朗读展示：我要融入自己的感情，美美地读读最打动我的地方。
●深化引领（5分钟）
1、本文是一篇 ，结构很特别，每一自然段开头都用 领起下文，使这些自然段形成了
。
2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。
达标检测（5分钟）
我会填。
我喜欢冬天的( )，我喜欢春天的（ ），
我喜欢夏天的（ ），我喜欢秋天的（ ）。
我的收获：
本节我发言了（ ）次，我学会了（
），我的不足之处是（ ），今后我会（ ）。
认真读文，你一定能行。
以此方法，通读全文，就可以走进作者内心，体会其情感。
静下心，再次浏览文，你一定能找到答案。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有所提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
要从“你喜欢什么”“它为什么值得你喜欢”“你怎样喜欢”这几点写，要写出自己的真情实感。
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