‖
“
这是谁弹的呢？
”
突然
“
嘀嗒
”
一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：
“
来人，来人呀！
”
“
什么事，先生？
”
服务员慌慌张张地跑进来。
“
楼上是谁，怎么往地板上倒水？
”
旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：
“
上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！
”
“
哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！
”
旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“
要不要我去关照他不要让水漏下来呢？
”
“
不，不！你不要去打扰他，我自己去看看吧！
”
‖
旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
‖
这位旅客站了很久才离开
□
当他下楼时
□
不禁暗暗感叹道
□
真努力啊
□
怪不得是位伟大的音乐家
□
‖
⒈
给文中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（
3
分）
⑴
亢：
①
高。
②
极，过分。 （ ）
⑵
照：
①
照相，摄影。
②
通知。 （ ）
⑶
却：
①
退。
②
表示转折。
③
去掉。 （ ）
⒉
将文中最后一个自然段的
“□”
中加上标点符号。（
3
分）
⒊
“
用～～～
”
画出描写优美的钢琴声的句子。（
1
分）
⒋
楼上滴水的原因是 。
(2
分
)
⒌
在文中括号中选择一个正确的词，并在上面打
“√
”
（
4
分）
⒍
按分好的段概括第二、四段段意。（
4
分）
第二段：
第四段：
⒎
用
“√”
选择本文的中心思想。（
2
分）
A
、赞扬贝多芬高超的弹琴艺术。 （ ）
B
、表达一位旅客对贝多芬刻苦练习弹琴艺术的敬佩之情。
( )
C
、赞扬贝多芬的勤学苦练的精神。（ ）
⒏
给短文加个标题，写在文前的横线上。（
1
分）
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