1．听课的三要素是：(1)恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听课的效率。(2)思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解答问题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作，装置原理等。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。(3)记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。如金属活动性顺序表可分为三句：“钾钙钠镁铝、锌铁锡铅(氢)，铜汞银铂金”。为了帮助记忆，课堂上要适当做笔记，主要是准确记下老师板书的课堂小结，得出的结论和讲解的特例等。对重点和疑难点要作标记，课后研讨要突破疑难，加深对重点知识的理解，一堂课所学的内容在头脑里条理分明而有系统，就达到了听课的目的。
2．听课方法：听课方法要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习方法，下面重点讨论听新课的方法。和其他学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到。关键是心到，即开动脑筋，积极思维，弄懂所学内容。根据化学学科特点，这四到各有其特点。对于眼到，除对演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在老师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣，或不够好看，不很有趣，都要认真地看，做到眼到。这就要求，有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。
关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在这前提下该记住的内容，还是要记住的。手到主要是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有查到自己而不认真想，不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。在总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆所看或所做的实验。听课的方法，初三和高中各年级的学生各有他们的方法，教师应调查研究，肯定他们正确的好方法，指出他们的不足，通过具体的教学内容，帮助他们改进，提高听课的效果。
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