中国的高考，从来都是教材大于考纲。就是说，读什么课本，考什么课本。所以想在上海考试，就非得研究上海的教材，还必须是现行的新教材。仅做大量的习题显然是不够的。

　　2009年是上海二期课改新教材全面开考的第一年，所以这份试卷透露着今后若干年高考的导向，它是我们手里唯一有价值的真题。市面上所有的模拟卷，还不都是企图模拟的它吗？所以，分析总结2009年上海生物试卷的特点，是我们制订2010年复习迎考对策的基石。

　　特点之一 新鲜

　　课本知识新、拓展知识新、紧跟时事新。

　　课本知识新，说的是第一卷32道选择题里，新教材添加的知识占了12道。全卷涉及新教材添加的知识的题量，占到了近一半。这是一个值得注意的信号，谁能尽快掌握，谁就赢得先机。对学生来说，就是不要去迷恋市面上的辅导书籍。这些新知识在人教版的教科书中也涉及甚少，所以现成的练习题几乎没有。现成的练习题少是好事，有利于让学生跳出题海，而把精力放在读书上，去真正理解和掌握知识；有利于选拔出具有更强学力的学生。

　　拓展知识新，说的是用教材外的新知识去考查考生获取、处理和表达信息的能力。第38题里，给出一段新知识：“O2也可与RuBP结合，生成三碳化合物和一个二氧化碳，此二碳化合物不参与光合作用……”第40题里，也给出一段新知识：“人的ABO血型还与位于第19号染色体上的H、h基因有关。在人体内，前体物质在H基因的作用下形成H物质，而hh的人不能把前体物质转变成H的物质。H物质在IA 基因的作用下，形成凝集原A；H物质在IB基因的作用下形成凝集原B；而ii的人不能转变H物质。”读完文字立马就做相关试题。

　　平心而论，这些知识如果经过老师的上课讲授，本也不难。可问题恰恰在于过去谁也没有接触过，而要靠临时的自学。我们的学生，十几年来听课听惯了，看文字的能力很差。时有看不懂却听得懂的情况发生。为了应付这类试题，我主张多训练看题目，一遍看不懂，或者看错了，审题不清，就看它个三遍五遍，非要自己看懂不可。老是依赖老师讲解题目后才做对的，那是自己骗自己。考试的时候有老师帮你讲解吗？紧跟时事新，比如27题的“甲型N1H1流感病毒能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒( )”你如果整年忙得两耳不闻窗外事的，那么光是“甲型N1H1”几个字，就可以吓你一大跳。这类题目也是上海卷的一大特色，例如06年就考过“假药亮菌甲素注射液，其溶剂二甘醇进人人体后导致急性肾衰竭”的题目。所以高三阶段关心时政仍然是不可少的。

 

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