自从8月18日被央视新闻频道重点报道过之后，“奥数”成了连日来媒体上的热门词汇。北京市教委采取措施治理奥数成绩与升学挂钩，权威媒体连续发表评论批评“奥数热”，这些行动当然都是好的，但好的行动，到底能不能收到好的成效?相信大家都心知肚明。给奥数热降温的新闻和评论都做了多少年了，至今还在做，连中央媒体都连篇累牍地做，可见这“温”非但没有降下去，相反还有越来越热的趋势。原因很简单：应试教育不变，无论是学校、学生还是家长，都只能想方设法去迎合它的需求。

　　在这样的大背景下，我反对那种认为学校鼓励学生参加奥数，家长把孩子送去奥数班，就是“功利思想在作祟”的说法。每个人，或多或少，谁敢说没有功利思想?至于能否将思想化为现实，就得看个人功力了。以家长为例，家长对于奥数的“功利”，就是希望孩子能得点奖项，从而升入较好的中学，再考入较好的大学。我觉得这种想法无可厚非，关键是如何避免把路给走偏了。

　　我自己是奥数的热爱者，从小学到中学没离开奥数班，实在是自己喜欢，得过最好的名次是省数学竞赛二等奖、物理一等奖。有鉴于我的这段过去，一位朋友来问我，该不该让上小学三年级的女儿去学奥数，为将来的小升初多准备一块“敲门砖”。我说，你把你女儿所有的数学试卷拿过来给我看看。一看，这小朋友数学试卷上所有的附加题从来没做过，最后的三四道应用题，只能做对一半。再问下来，小朋友的数学成绩在班级里属于中等，语文和英语相对较好一些。我就建议说，小朋友最需要补的其实是基础数学，以她的成绩去学奥数，非但很难拿到名次，还会耽误她的正常学习，没准还会让她对数学产生恐惧心理。如果通过补习，数学成绩上去了，再考虑奥数不迟。

　　学奥数绝对不是一件坏事，但真不是每个孩子都适合。有种说法是，只有5-10%的孩子才适合奥数，再放宽一倍，到20%吧，家长在送孩子去奥数班之前，是不是可以看看孩子的数学成绩在班上排名多少，能不能进前20%?如果进不了，是不是可以考虑先把日常的数学成绩补上去?或者就算数学成绩排进前20%，但语文或英语成绩很差，尤其是小学和初中阶段，当务之急应是先补上“瘸腿”的科目，而不是简单地在奥数上赌一把。毕竟，中考和中考看的都是综合成绩，都不只是考数学这一门。

　　金庸在小说里对因材施教有很多生动的描述。洪七公用两个多时辰，教了郭靖“降龙十八掌”中的一式，然后让郭靖到一边去练半个月;但他用了不到两个时辰，就教会了黄蓉一套三十六招的“逍遥游”。郭靖惊讶于黄蓉的学习进度，洪七公说：这路“逍遥游”你不能学，就算拼命记住，使出来也没半点逍遥，只会是“苦恼爬”。

　　一个资质更像郭靖的孩子，被家长送去奥数班，那他也只能是“苦恼爬”。如果时间长了，这种“苦恼”还可能扩散到其他科目的学习中，更加得不偿失。

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