外语是当代大学生必须掌握的工具，其中尤以英语用途最广。考研究生、进修生、获取学位、了解最新科技信息等都必须掌握一门外语。那么，如何学好英语公共课呢？1.明确目标，树立信心。从每年人学的英语考分看，许多人的英语基础较差，大学里课程又多，对在二三年内学好公共英语课缺乏信心，又不能免修英语，只好被动地跟着学，渐渐地便掉队了。因此，明确学习目的，改进学习方法，科学地规划时间，变被动为主动是非常重要的。大学公共英语课不同专业英语课，也有别于中学的英语课。课时少，任务重，两年280学时，三年约350学时，需学习3500至4000个词素。每周只有4学时，课堂上实践机会少，课后又有其它学科的作业、实验等，没有固定的复习时间。所以课前预习，找出疑难点，课堂上基本掌握所学内容，课后及时复习是学好大学公共英语的好方法。在教师指导下进行自学是大学英语课的主要特点。2.学好语音。语音是语言的基础，没有语音就没有文字，也就没有语言本身。学习英语一定要学好语音。发音错了便会引起误解，对朗读单词和课文都有影响。这个问题长期没有受到应有的重视，总认为自己养成的发音习惯不易纠正，也就任其自然。结果你读的别人听不懂，别人说的你也听不明白。因此，语音教学阶段应引起大家的重视，如把papper（胡椒）错读为paper（纸）， ship（船）错读为 sheep（羊）， custOm（风俗、习惯）错读为cOstume（服装）等等，引起误解，也达不到交际的目的。在学习元音时，对于容易混淆的几对元音‘音素应认真学习。“不完全爆破音”和”连读”是语音学习阶段应重视的问题。要想把句子、课文读得自然流畅、准确清晰，必须掌握一些读音技巧，除划分句群、掌握句子重音之外，还应掌握好“不完全爆破音”和“连读”。英语音素有6 个爆破音：［ｂ］［ｐ］［ｄ］［ｔ］［ｇ］［ｋ］。发爆破音共分三个阶段。一是形成阻碍；二是阻止气流冲击；三是爆破。“不完全爆破”视其所跟的辅音不同，应牢记下列五种情况：①两个爆破音相邻，前一个不完全爆破；②爆破音后跟一个爆破擦音时；③爆破音后紧跟摩擦音，共有10个摩擦音；④爆破音后面紧跟鼻音时；⑤爆破音后面紧跟舌边音［Ｉ］“连读”在连贯讲话和朗读中是很常见的现象，尤其在语速较快时，句中相邻的词，如果没有必要停顿。分开，就应顺利地连读，分三种情况。①辅音+元音；②元音+元音；③发音的r或re+元音3.学习词汇。
中学阶段约有1000多个单词，可是据多数同学反映，入大学后很多词已还给中学老师了。遗忘总是难免的，我们只能希望单词记得多一些，快一些，牢一些，用什么方法好呢？①通过学习句子、课文记单词。平时常见一些学生拿着英语单词本，英汉对照地读、默记。这种方法不好，因为单词本像流水帐，词与词之间没有联系，尤其不适合成年人学习记单词。心理学家布连纳（R.Brener）做过这样的试验：让一些大学生看一串词，要求只看一次之后进行复述。如果这些单词是无联系的，他们平均只能复述5.6个，可是如果意义连贯，构成一个句子，他们平均能复述10.5个。如下面两组词：a. me idea jumped water student 1unchb.his mother prepared fish for supper每一组都是6个单词，a 组像一根链子，一下便记住了，而第一组却十分难记。②根据上下文记忆同一单词的不同意义。foreign language外国语； foreign trade对外贸易（不是“外国贸易”）； foreign exchange外汇（不是“外国的交换”）home life家庭生活； home town家乡； home affairs内政（不是“家务”）③相同的意思，在不同的地方用不同的词表示。④两个词搭配起来产生新的意义。Indian Summer晚秋，初冬（不是“印度的夏天”）mother wit天生的智力（不是“妈妈的聪明”）⑤有的词在一定场合只能用某一词形，而不能用其它的词形。除了按语法结构或词的搭配方式记单词外，还可以按构词去记单词。school bOy 学童，男生； school house 校舍； school master校长；c1assmate同班同学； classroom教室； transform变化； transfer转移；同义关系：rlver， stream， brook， ocean， sea反义关系： wet， dry； fast， slow； up， down； success，failure上述几种记单词方法是教学中常用的、行之有效的方法。4.学习语法。语法是讲解词的变化和用词造句的规则，分词法和句法两部分。
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