一个阳光明媚的下午，朱老师布置给全班一个任务：小组讨论星期六、星期天的背诵计划。
因为上个星期我们小组就规定好背什么了，所以我向组员说了一些“一定要背”之类的话，就开始背了。古颉背的是《杨氏之子》。读着读着，古颉不知怎的“灵机一动”，说：“猪是周家果。”说时他还嘲笑地看着我，好像以为我不知怎么接了，准备要打人了。但出乎意料的是，我立刻就接了一句：“未闻狗是古家畜！”古颉显然没料到我会这么快就反应过来，只见他看着我傻傻的“呵呵呵”笑了几声，便没说什么了。
有一次，古颉上课时没带剪刀，我却有。他问我：“周天怡，你有没有剪刀呀，我忘带了。”我心里暗暗想：天天找人借东西，自己干嘛不带？我得让他长长记性。于是便说：“没带，带了也不借。”古颉见我不借，就“搬出”了不知在哪里学的：“同桌之间，友爱相助”这句话，想用这句话来“镇住”我。的确，我是被他给“镇住”了，便借给他剪刀了。
更有一次，让我发现他一件“搞笑糗事”了。强老师在早读课时让古颉上《5的倍数特征》。第三节课时，老师只顾自己讲古颉竟然一边听老师讲课一边抹了把泪！偷偷看到的我吃了一惊：天哪！这么乐观的古颉也会哭？我直接点破了古颉的心思：“你担心老师不让你上课？放心，肯定会让你上的！”听到这些，古颉的情绪才稳定了点。
做了半年的同桌，我发现古颉虽然“不太会说话，”有时候调皮捣蛋，“百变无常，”但却有颗善良童真的心。
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