活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。

　　2.借助教师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

　　3.积极参与创编活动，愿意在集体面前大胆表演。

　　活动重点：

　　借助教师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

　　活动难点：

　　借助教师的动作提示，学习休止符的停顿。

　　活动准备：

　　1.视频

　　2.钢琴伴奏。

　　3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方！（播放音频）仔细听一听，在一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！谁来告诉我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿模仿，教师出示图片）。

　　二、学习歌曲

　　1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。

　　（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（根据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，模仿小猪叫的声音表演动作。

　　师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0 噜0。

　　——教师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。

　　——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

　　——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。

　　——幼儿分成两组，在教师指挥下接唱。

　　一半幼儿唱“猪 儿在 农 场｜”，一半幼儿唱“噜 0 噜 0｜”。

　　——（弹钢琴唱后半段），请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜 0 噜 0”，“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。

　　——教师弹琴，幼儿完整歌唱第一段。

　　2．教师引导幼儿学习第二段

　　师：牛儿在农场，——？（启发式唱前半句，让幼儿尝试模仿小牛的叫声）

　　出示图片小牛，启发幼儿根据自己的生活经验，尝试模仿小牛的叫声和动作。

　　——师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞 0，哞 0！

　　——跟着钢琴，合乐歌唱第二段。

　　3.学习第三段。

　　——教师出示鸭子图片，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？

　　——幼儿“鸭 子在 农 场｜嘎 0 嘎 0｜……”

　　——集体跟着琴声合乐，歌唱第三段。

　　4.看视频，配上小动物的叫声，完整歌唱。

　　师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩游戏咯！

　　三、歌曲创编

　　1.说说其他小动物，模仿它们的叫声。

　　师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，教师用简笔画画出来，出示该小动物）

　　2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。

　　师：我们一起跟着琴声来唱一唱。

　　3.完整表演。

　　教师弹奏钢琴，请家长配合出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1045986.html

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