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幼儿园大班科学活动教案《五彩小路》

编辑: 天高云淡 关键词: 大班科学教案 来源: 逍遥右脑记忆


  活动目标:1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

  2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

  3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。

  活动准备:1、已学会了各种图形的特征。

  2、自制的小兔子的家、小兔头饰、音乐。

  3、自制的"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的"石头"。

  活动重点:引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

  活动难点:让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

  教师:小朋友们,今天老师给小朋友们带来一件漂亮的礼物。(出示小房子)提问:这是谁的家?

  (情景表演)教师:"今天的天气真好,小兔想要出去玩,可是刚出家门,就摔了一跤,小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、区分区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能进行分类。

  1、"石头"的引出。

  教师:(1)小兔为什么会摔倒?

  (2)这些坑是什么形状?

  (3)这么多不同形状的坑,我们该怎么办?

  2、捡"石头"、辨"石头"。

  教师:快睢,小路旁边就有许多彩色的石头,小朋友们可以捡一块自己喜欢的,出发吧!

  提问:谁来说说自己捡到的"石头"是什么形状?什么颜色的?

  3、游戏"举石头"。

  教师:小朋友们回答得真棒!让我们来玩个"举石头"的游戏吧。

  交代游戏规则:请小朋友仔细听老师的口令,并根据口令举起相应的石头。

  教师小结:刚才的游戏,小朋友们表现特别棒。看来你们对这些"石头"的形状都已经十分的了解。接下来,就去给小兔家铺路吧。

  三、初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。

  1、第一次铺路。

  教师提出操作要求:铺的时候,请小朋友们仔细观察"坑"的形状,看看自己捡的"石头"放到哪个坑才最合适?

  教师:(1)路铺好了吗?

  (2)怎么啦?

  教师:别着急,老师这儿还有两筐"石头",请小朋友们先排好队,每人上来选一块继续去给小兔家铺路。

  2、第二次铺路。

  教师:(1)这回路该铺好了吧?

  (2)又怎么啦?

  (3)讨论:"怎样把这些石头变大?"① 2人合作② 4人合作教师小结:刚刚小朋友们通过2人合作,4人合作变出了许多"大石头",那么在这些"大石头"中,究竟哪些会适合小路上的"坑"?老师这儿有几幅"坑"的图片,我们一起来看看。

  (4)出示"坑"的图片,提问:①这些"坑"是什么形状?

  ②怎样才能拼出适合这些"坑"的"大石头"? (幼儿动手拼一拼。)③请出两组幼儿的作品,进行正反对比,帮助幼儿找到拼搭技巧。

  教师:这两块"石头"都是什么形状?大小一样吗?又是怎样拼在一起的?

  教师小结:原来想要拼出适合这些"坑"的"大石头",第一步:需要先找到大小、形状一样的两块"石头"。第二步:则需要将一样长的两边拼在一起。

  ④幼儿再次操作。

  教师:"大石头"拼好了,我们去给小兔家铺路。

  3、第三次铺路。

  教师:成功了,小路铺好了,真漂亮。小兔一定很喜欢,我们快把它请出来,"小兔子,快出来!"小兔:"谢谢,谢谢你们,我太喜欢这条五彩小路了。"教师:小兔子非常感谢我们,想邀请大家一起玩"踩石头"的游戏。

  游戏"踩石头"。

  交待游戏规则:当音乐响起的时候,小朋友们可以在路上自由的舞蹈,可是音乐一停,小朋友们要立刻踩在"石头"上,并说出"石头"的形状。

  四、结束部分。

  小朋友们,刚才你们一定玩的很累了,小兔子说它也很累,想要回家,我们跟它说再见吧!


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