大班美工：圣诞舞会

设计思路：

最近，我们班的小朋友的热门话题是圣诞节，我们老师常听到小朋友说：“老师，我昨天晚上在饭店里吃饭时看见了圣诞树。”有的说：“昨天，我和爸妈逛大卖场看到了圣诞老人和各种小礼品。”还有的说：“我看见人家饭店玻璃窗上喷着圣诞老人和雪花。”……他们完全沉浸在圣诞节的气氛里。本月，我们开展的主题活动是“动物大世界”，在区域活动中，小朋友利用各种废旧材料进行动物的制作。在活动中，我发现小朋友在使用材料过程中，浪费材料多，不能合理使用材料。例如，小朋友需要小动物的两只眼睛，他们常常在整张纸的中间剪下两只眼睛后，这张纸就被小朋友弃之。还有，在小朋友制作结束后，不需要的材料没有随手放入纸篓的习惯，玩好后的材料整理也需要老师的督促及帮助，于是，我想利用圣诞节及小朋友喜欢动物的这一特点，设计了圣诞节动物舞会。通过活动，让幼儿尝试使用边角料，养成勤俭节约的习惯，还对幼儿进行良好习惯的培养。通过活动，不仅让幼儿体会到成功的喜悦，而且使幼儿体验到节日的快乐及融融的集体之情。

一、活动目标：

1、尝试用多种方法对衣服进行装扮，并合理使用材料，提高幼儿的动手能力。

2、在活动中，培养幼儿良好的卫生习惯。

3、通过活动，让幼儿体验节日的快乐及相互合作。

二、活动准备：

制作好的动物面具及裙子、PPT、音乐磁带、制作材料（马夹袋、动物画、蝴蝶结等）、一封信。

三、活动预设流程：

（一）提问激趣（借助幼儿熟悉的“圣诞节”，引发幼儿的经验，拓宽幼儿的思维，为后面环节起到“抛砖引玉”的作用。）

——师：有一个节日马上就要到了，谁知道是什么节？圣诞节是几月几日？今天是几号？让我们算一算还有几天是圣诞节？（幼儿回答）师幼一起统一计算日期的方法。

——你们又是怎么知道圣诞节的呢？

——圣诞节我们经常会做些什么事情？

（二）观看PPT（通过多媒体的观看，让幼儿直观地感受圣诞节的氛围，并以“信”的方式向幼儿提出制作的要求。）

——师：为了迎接圣诞节，小动物家里可热闹啦！让我们一起看看小动物家里发生了什么事？

——师：你们看到了谁？它们在干些什么？（幼儿回答）

小结：原来，圣诞老人和小动物在一起跳舞呢！——今天，我收到了一封信，是圣诞老爷爷写给我们大3班小朋友的，我们一起来看看信上写了些什么？（请一位幼儿读信）

（三）提出要求（在个别幼儿读信的基础上，通过小结巩固制作要求。）

（1）请每位幼儿把自己装扮成小动物;

（2）衣服美观大方，花纹不要太密;

（3）每个小朋友的衣服要各不相同。

（4）小朋友可以合作共同完成。

（四）幼儿装扮活动、教师巡回指导（在制作中提醒幼儿要合理使用材料，并养成良好的卫生习惯。）

（1）提醒幼儿不宜贴太多，太密，要美观大方；

（2）指导幼儿使用边角料；

（3）注意色彩搭配。

（五）圣诞舞会（利用圣诞老人的出场，激发幼儿表演的欲望。）

——师：你们看，谁来了？（圣诞老人）

——圣诞老人：小朋友们好！我来邀请你们参加小动物的圣诞舞会。

——小朋友和老师共同跳舞（音乐响起）。

活动反思：

亮点：

1、教师针对幼儿的每一次回答都适当进行提升、小结及追问，并在这基础上鼓励幼儿尝试说完整句。

2、由于选材来源于幼儿感兴趣的话题“圣诞节”，所以整个活动就显得非常感兴趣，投入于创作的整个过程中。

3、借助信的方式向幼儿提出操作要求，形式比较新颖，给予幼儿一定的暗示。

不足之处及调整意见：

1、幼儿的操作过程缺乏规律性，没有技能上的难点，教师准备的学具过多，在制作中可以鼓励幼儿尝试自己设计衣服，给予幼儿创作的空间。

2、教师投放的材料可以零星一点、或是根据幼儿的能力差异提供一些半成品材料，在活动中鼓励幼儿学会组合这些材料，如点和线的组合、平面和立体的组合及对称的形式。

3、目标中的“多种方法”没有体现，信中的四点要求没有突出制作活动的重点。

4、教师可以提供1~2件样品成衣给幼儿参考，鼓励幼儿自主讨论，寻找制作中的规律。

5、导入活动含量过多，其中计算离圣诞节还有几天这一项内容可以放在日常活动中进行。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/1129102.html

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